分析 (1)水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊處于平衡狀態(tài),由平衡條件可得,滑動(dòng)摩擦力等于拉力;由圖示彈簧測(cè)力計(jì)確定分度值,然后讀出測(cè)力計(jì)示數(shù);
(2)探究摩擦力與接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制接觸面粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同;
(3)木塊與彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng),不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于實(shí)驗(yàn)操作,便于彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
解答 解:
(1)在水平的長木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊A,并使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖1所示;由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可知,分度值是0.1N,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2.8N;根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N;
(2)將木塊沿豎直方向截去一半后,雖然改變了接觸面的面積,但沒有控制壓力保持不變,所以他得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的;只利用現(xiàn)有的器材,證實(shí)“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作是:把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(3)由圖2所示可知,拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng),木塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),所以該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是:一方面,不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于實(shí)驗(yàn)操作,另一方面,由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù).
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;2.8;
(2)沒有控制壓力不變;把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(3)不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),便于實(shí)驗(yàn)操作(或由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)).
點(diǎn)評(píng) 本題探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),考查實(shí)驗(yàn)原理、測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、控制變量法的運(yùn)用及對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估能力,有一定難度.
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用電器開得越多,總電阻越大 | B. | 用電器開得越多,總電功率越大 | ||
C. | 電風(fēng)扇主要將電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | D. | 它們之間是并聯(lián)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的 高度/m | 繩端的 拉力/N | 繩端移動(dòng)的 距離/m | 機(jī)械效率 |
1 | 4 | 0.10 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.10 | 2.5 | 0.3 | |
3 | 6 | 0.15 | 2.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | 比熱容 | 物質(zhì) | 比熱容 | 物質(zhì) | 比熱容 |
水 | 4.2×103 | 蓖麻油 | 1.8×103 | 鐵、鋼 | 4.6×102 |
酒精 | 2.4×103 | 砂石 | 9.2×102 | 銅 | 3.9×102 |
煤油 | 2.1×103 | 鋁 | 8.8×102 | 水銀 | 1.4×102 |
冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 8.4×102 | 鉛 | 1.3×102 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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