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15．電磁波的家族成員很多，有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線等，它們與人類生活息息相關．例如：電視機的遙控器就是利用紅外線來工作的．

分析 紅外線可以進行遙控．電視遙控器前端有一個二極管，可以反射紅外線，來控制電視．

解答 解：
紅外線可以進行遙控．電視機的遙控器的前端有一個發(fā)光的二極管，可以發(fā)射紅外線，用它來傳遞信息，實現對電視的控制．
故答案為：紅外線．

點評 掌握紅外線和紫外線的作用，根據作用理解用途．紅外線和紫外線都是看不見的光線，都遵循光的直線傳播、光的反射定律、光的折射規(guī)律．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明用下列器材探究小燈泡亮度與實際功率的關系．其中的小燈泡上標有“2.5V”字樣．

（1）請你用筆劃線代替導線，在圖甲中將電路連接完整．
（2）小明連接好電路后閉合開關時，發(fā)現電壓表指針反偏，原因是電壓表正負接線柱接反了．
（3）小明改正了連接錯誤后繼續(xù)實驗．移動滑動變阻器的滑片，通過多次實驗小明得出：小燈泡越亮它的實際功率越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在探究力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方．
（1）由實驗現象我們可以得出結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（2）由實驗現象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將將做勻速直線運動．
（3）運用力和運動的知識進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”
A．物體受到平衡力的作用時，運動狀態(tài)一定會改變．×
B．力是維持物體運動狀態(tài)的原因．×
（4）本實驗中小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能大小相等（填“相等”或“不相等”）
（5）通過上面的探究后，小明再思考如下問題，如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到最右端最高點C時，如果小球所受的力全部消失，則擺球將靜止（填“往回擺”“靜止”或“勻速直線運動”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖，體溫計的示數是38.7℃，汽車速度表的示數是110Km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．完成凸透鏡成像作圖．  

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．驗鈔機能檢驗人民幣的真?zhèn)�，它的原理是利用紫外線使熒光物質發(fā)光．衛(wèi)星能對各地秸桿燃燒情況進行監(jiān)控，其原理是利用溫度越高，輻射的紅外線越強，人們不能（填“能”或“不能”）直接用眼睛觀察這種光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中：

（1）在水平的長木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊A，并使其做勻速直線運動，彈簧測力計示數如圖1所示．根據二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.8 N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為她的探究過程存在的問題沒有控制壓力不變；只利用現有的器材，如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關”？簡要說明你的做法：把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方，使木塊做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數．
（3）在實驗后交流的過程中，小華發(fā)現有同學將該實驗改成了如圖2所示的實驗裝置：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動．裝置改進以后的好處是不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作（或由于測力計靜止便于讀數）．（寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小青和小紅都想測量某種液體的密度．

（1）小青的方法是：首先將天平放在水平桌面上，并將游碼移至標尺的零刻度線處，發(fā)現指針偏向分度盤中央刻度線左側，她應向右（選填“左”或“右”）側調節(jié)平衡螺母，直至指針指在分度盤中央刻度線．
收集數據：
①向瓶中倒入適量液體，用天平測出瓶和液體的總質量m1=33.4g，如圖甲所示；
②將瓶中的部分液體倒入量筒中，用天平測出瓶和剩余液體的質量m2，如圖乙所示；
③用量筒測出倒入液體的體積V=20mL，圖丙所示．
由以上數據可以得到液體的密度ρ液=0.8g/cm3（寫出具體數值）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

（1）該實驗利用了轉換法，通過觀察木塊移動距離的大小來判斷小球動能的大小；
（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與速度的關系；
（3）換用質量不同的小球，使它們從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與質量的關系．
（4）用本實驗的器材還可以做的實驗是阻力對物體運動的影響．

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