13．如圖所示的電路，其中R為電阻箱．燈泡L的額定電壓為4V，電源電壓為12V且保持不變．若利用圖示器材進行下列實驗，其中無法完成的是（　�。�
A．探究導體中的電流與電壓的關系
B．測量小燈泡正常工作時的電阻
C．探究小燈泡的亮度與燈泡功率的關系
D．探究串聯(lián)電路中電流的特點

分析 （1）要探究電流與電壓的關系，需要保持電阻一定；燈絲電阻隨溫度的升高而增大；
（2）對每個選項中探究過程進行分析，明確其原理和實驗步驟，確定符合題意的選項．

解答 解：
A、探究電流與電壓的關系，需要保持電阻一定，而燈泡電阻隨電流大小發(fā)生改變，所以此實驗無法完成．符合題意；
B、已知燈泡額定電壓，通過調(diào)節(jié)電阻箱接入電路電阻的大小，使燈泡兩端達到額定電壓，讀出電路電流，利用R=$\frac{U}{I}$可以測量小燈泡正常工作時的電阻．不符合題意；
C、燈泡亮度決定于實際功率，改變電阻箱接入電路的電阻，燈泡兩端電壓發(fā)生改變，亮度相應改變．不符合題意；
D、在現(xiàn)有器材中，只要改變電流表的位置，就能探究串聯(lián)電路電流的特點．不符合題意．
故選A．

點評 燈泡電阻隨溫度的升高而變大，能夠考慮到電阻與溫度的關系，是判斷A選項的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．下列說法中正確的是（　�。�
A．實際電功率大的用電器，電流做功一定快
B．一個用電器工作時有電流通過，則該用電器兩端電壓一定不為零
C．R=$\frac{U}{I}$說明導體的電阻與其兩端的電壓成正比，與通過它的電流成反比
D．金屬導體中的自由電子定向移動的方向與電流方向相同

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．將如圖所示的兩個滑輪安裝成一個滑輪組，當掛上重為120N的重物時，只需要50N的拉力就能使重物勻速上升，忽略摩擦和繩重．
（1）利用總功和有用功的關系推證，在忽略摩擦和繩重時，拉力F=$\frac{{G}_{物}+{G}_{動}}{n}$（G物表示物重，G動表示動滑輪重，n表示連接動滑輪的繩子段數(shù)）；
（2）在圖中畫出繩子的繞法；
（3）若用此滑輪組來提升180N的重物，機械效率是多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖為自制的潛水艇模型．當向右拉針筒活塞時，此時模型將下沉（選填“上浮”、“懸浮”、“下沉”）．當模型排開的水所受到的重力為0.2N時，它受到的浮力為0.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置．
（1）閉合開關后，當導體ab向左或向右運動時，電流表指針偏轉，當導體ab向上或向下運動時，電流表指針不偏轉，說明閉合電路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時導體中會產(chǎn)生感應電流．
（2）在此實驗過程中，是機械能轉化為電能．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，當導體ab向左運動時，電流表指針向右偏轉，當導體ab向右運動時，電流表指針向左偏轉，說明感應電流的方向跟導體運動方向有關．
（4）小明猜想“感應電流大小可能與導體運動速度大小有關”，他驗證猜想的過程是：讓導體在第一次實驗中運動較慢，在第二次實驗中運動較快，觀察兩次實驗中的電流表的指針偏轉情況，然后進行分析與判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在做“探究冰的熔化特點”的實驗中，裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示裝置中，動滑輪重1N，當在動滑輪下掛上重1.5N的物體B時，水平桌面上的物體A恰能向右勻速運動．當用1.2N的水平拉力向左拉物體A時，原來靜止的物體A將保持靜止．（選填“變速運動”、“勻速運動”或“保持靜止”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究是研究“物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置，小陽進行了如下的實驗：

實驗1：讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離；
實驗2：改變鋼球的質(zhì)量，讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離，比較木塊B被推動的距離．
根據(jù)實驗請你回答下列問題：
（1）本實驗中通過鋼球推動木塊的距離反應鋼球動能的大小，下列實例中也運用了這種研究問題方法的有BC（請?zhí)钸x項前的字母）．
A．認識電流大小時，用水流進行類比
B．用電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)來表示電磁鐵磁性的強弱
C．用海綿下陷的深度來表示產(chǎn)生效果的強弱
D．用磁感線來形象的表示磁場
（2）通過以上實驗獲得的結論可以用來解釋以下的現(xiàn)象：
某段道路的交通標志牌如圖所示：小心客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h；對機動車的最高行駛速度進行限制主要是由于動能的大小跟物體的速度有關；而在同樣的道路上，對不同車型設定不一樣的動車的最高行駛速度進行限制主要是由于動能的大小跟物體的質(zhì)量有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明喝水時，偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側的手指．他感到很驚奇：玻璃和水都是透明物質(zhì)，為什么光卻不能透過呢？小明決定找出原因．下面是小明的探究過程：
根據(jù)光經(jīng)過的路徑，首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關．為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進行了推測，如圖．光從水中射向空氣時，折射角大于入射角，當入射角逐漸增大時，折射角也逐漸增大．那么，當入射角增大到某一值時，會不會…

（1）小明的推測是折射光線消失．
（2）小明為了驗證自己的推測，進行了如圖所示的實驗．實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度，當增大到某一角度時，小明觀察到光斑消失，證實了自己的推測
（3）當光從空氣射向水中時，也會出現(xiàn)“看不見”的現(xiàn)象嗎？說出你的觀點并解釋：不會，光從空氣斜射入水中時，折射角始終小于入射角．

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