（5分）如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．

（1）該實驗物體動能的大小是通過 ▲ 來反映的．（A為小球，B為木塊）
（2）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時 ▲ （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過 ▲ （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（3）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變 ▲ （選填“物體A” 或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與 ▲ 的關(guān)系．
考點：
分析：（1）動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度，要利用控制變量法去研究．研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同，速度不同．研究與質(zhì)量關(guān)系時，要保證速度相同，質(zhì)量不同．
（2）小球速度的大小是通過改變小球在斜面上的高度實現(xiàn)的，小球動能的大小是通過物體B被推動移動的距離體現(xiàn)的．
解答：解：①該實驗中小球動能的大小是通過B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的，B被撞的越遠(yuǎn)，說明小球的動能越大，被撞的越近，說明小球的動能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想；
②該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過控制小球A在斜面上的高度改變的；
③為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系，實驗中多次讓不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，控制了小球的速度相同，應(yīng)改變物體A的質(zhì)量．故答案為：（1）B被撞的距離大小； （2）碰前A；高度；（3）物體A；①由木塊在水平面上移動的距離遠(yuǎn)近來體現(xiàn)球的動能多少，是一種轉(zhuǎn)換法；
②動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，實驗時用控制變量法分別探究．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生強烈地震。地震后運送救災(zāi)物資的飛機對災(zāi)區(qū)投放物
品（如圖所示），物品在空中勻速下落的過程中，其動能和重力勢能的變化是（   ）
A．動能增加，重力勢能增加
B．動能不變，重力勢能增加
C．動能不變，重力勢能減小
D．動能減少，重力勢能減少

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

甲 探究摩擦力與什么因素有關(guān)   乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)
如：甲實驗是讓木塊在水平面上做____運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大�。灰覍嶒炛行∏騽幽艿拇笮∈峭ㄟ^觀察比較物塊B  _________反映出來的。
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。如：甲實驗究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度關(guān)系，就要保持壓力不變，改變_______；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要保證使用同一小球，使小球從斜面__________由靜止自由滾下。
(3)圖甲中木塊被彈簧測力計拉著做勻速直線運動時，機械能______；圖乙中小球從A滾至B斜面底部的過程中機械能________。（選填“增加”、“減小”、“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8甲所示，質(zhì)量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上，壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器（壓力不超過最大值），壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路。壓力傳感器不受力時電流表示數(shù)是I0。t＝0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然后又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后再下落，如此反復(fù)。整個過程中，不計能量損失，電流表示數(shù)I隨時間t變化的圖像如圖乙所示，則
A．t1時刻，小球的動能最大
B．t2時刻，彈簧的彈性勢能最小
C．t2～t3這段時間內(nèi)，彈簧的彈性勢能逐步減少
D．t2～t3這段時間內(nèi)，小球增加的動能等于彈簧減少的彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到 的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖，請回答下列問題：

（1）這根彈簧的原長是       cm；
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了       ____cm，此時彈簧發(fā)生了   ___形變，它具有   ______能。
（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是                        _______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖。
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體                   的關(guān)系。
②該實驗物體的動能是指物體            (選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過                       來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時            （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過          （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變          （選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗.
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實驗中：
①小明是根據(jù)            判斷比較小球動能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。
②選用圖乙探究的是動能與             的關(guān)系。其中讓兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的           ，乙組實驗可以得出的結(jié)論是：                              。
③若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？     ，理由是：              。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車上坡時往往要換低檔減速，這是為了                                                                                                          
人騎自行車上坡前往往要加速騎行,這是為了                          山上的公路往往修成盤山S狀,這是為了                              

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)騎自行車下一長坡時，在途中由于車速過快，于是捏緊剎車，降低車速，保持安全速度勻速行至坡底，下車檢查，發(fā)現(xiàn)剎車片發(fā)燙。有關(guān)此過程的說法中，正確的是（ ）
A．剛下坡時，是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B．剎車片發(fā)燙，是做功改變了內(nèi)能
C．勻速下行時，機械能保持不變D．勻速下行時，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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