【題目】同學們共同研究滑輪和滑輪組的特點:
(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪 ;
(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動滑輪 .
(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.請根據(jù)丙圖信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題.
【答案】(1)能改變動力方向,但不能省力;
(2)能省力,但不能改變力的方向;
(3)提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,使用滑輪組時所用拉力F=0.8N,
彈簧測力計移動距離S=30cm=0.3m,所做的總功W總=FS=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W總,所以使用輪組不能省功.
【解析】
試題分析:(1)觀察甲圖三次彈簧測力計示數(shù)與物重,可得出拉力與物重相等,但改變了用力的方向,給做功帶來了方便;
(2)觀察乙圖彈簧測力計示數(shù)與物重,可得出拉力小于物重,即使用動滑輪時省力;
(3)已知物重G、拉力F、物體升高的距離h,繩子移動的距離S,繩子段數(shù)n,根據(jù)有用功公式和總功公式可求出所做的功進行比較.
解:(1)從甲圖中可看出,三種拉力情況,每次拉力的方向都不相同.在實驗過程中不斷改變拉力的方向,
觀察測力計的示數(shù)都為1N,等于物重,可得出結(jié)論:定滑輪可以改變力的方向,但不省力.
(2)在圖乙中,拉力F=0.6N<G=1N,故使用動滑輪時省力.
(3)提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,使用滑輪組時所用拉力F=0.8N,
彈簧測力計移動距離S=30cm=0.3m,所做的總功W總=FS=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W總,所以使用輪組不能省功.
故答案為:
(1)能改變動力方向,但不能省力;
(2)能省力,但不能改變力的方向;
(3)提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,使用滑輪組時所用拉力F=0.8N,
彈簧測力計移動距離S=30cm=0.3m,所做的總功W總=FS=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W總,所以使用輪組不能省功.
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 正在發(fā)聲的物體都在振動
B. 所有生物都靠聲帶振動發(fā)聲
C. 振動停止,發(fā)聲停止
D. 敲擊課桌發(fā)聲,是由于課桌振動發(fā)聲
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【題目】有關(guān)人的耳廓的作用,下列說法正確的是( 。
A. 人沒有耳廓很難看,所以主要作用是美觀
B. 耳廓是為人遮風擋雨的
C. 耳廓主要防止雜物進入耳道中
D. 耳廓主要是收集外界聲波,使人聽聲音更加清楚
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一根粗細均勻兩端開口的玻璃管,下端套上橡皮膜(圖甲)。
(1)將玻璃管豎直且緩慢地插入水中(圖乙),橡皮膜距水面越深,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向上突起幅度越大,說明深度越大,水的壓強越____________。
(2)當橡皮膜距水面深度為h時,固定豎直插入的玻璃管,然后緩慢地向管內(nèi)注水,當管內(nèi)水柱深度小于h時,橡皮膜總是向上凸起,說明燒杯中的水對橡皮膜向上的壓力F杯_____________(選填“大于”、“小于”或“等于”)管內(nèi)水柱對橡皮膜向下的壓力F管。
(3)當管內(nèi)水柱深度等于h時,橡皮膜的形狀又變?yōu)榕c玻璃管口平齊,如圖丁所示,說明F杯___________(選填“大于”、“小于”或“等于”)F管。若玻璃管的橫截面積為S、水的密度為ρ,則F管=_______________,在h深處水產(chǎn)生的壓強p =____________ 。
【拓展】往玻璃管內(nèi)緩慢加入的是另外的待測液體直到薄膜變平為止,測出薄膜到水面和液面的距離分別如圖所示(已知ρ水=1.0×103kg/m3),則待測液體的密度ρ液=___________kg/m3。
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【題目】在紙上剪一個很小的方形孔,讓太陽光垂直照射在方形孔上,那么在地面上形成的光斑( )
A. 是方形的,它是太陽的虛像 B. 是圓形的,它是太陽的虛像
C. 是圓形的,它是太陽的實像 D. 是方形的,它是太陽的實像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把分別標有“220V 40W”和“36V 40W”的兩只白熾燈L1和L2,串聯(lián)接在電壓恒為220V的照明電路中,且兩燈電阻不變,求:
(1)兩只燈泡的電阻;
(2)兩只燈泡實際功率之比.
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