【題目】如圖甲是某大學(xué)內(nèi)的一座塑像,其基座結(jié)構(gòu)類似于圖乙的模型。若A、B是質(zhì)量分布均勻的正方體物塊,其邊長分別是20cm、30 cm,密度之比ρA: ρB=3:1。B對水平地面的壓強(qiáng)為5100Pa(g=10N/kg)。求:

(1)圖乙中,物塊B 對地面的壓力;

2)物塊A 的密度。

【答案】(1)459V (2)2.7×103kg/m3

【解析】(1)正方體B的底面積:
SB=aB2=(30×10-2m)2=9×10-2m2
可得,物體B對地面的壓力:
F=pSB=5100Pa×9×10-2m2=459N;
(2)正方體物體的重力:
G=mg=ρVg=ρa(bǔ)3g,
則正方體A、B的重力之比: ,
,因水平面上物體的壓力和自身的重力相等,所以, ,
解得:GA=216N,
物塊A的質(zhì)量: ,
物塊A的體積:
VA=aA3=(20×10-2m)3=8×10-3m3
物塊A的密度:
答:(1)圖乙中,物塊B對地面的壓力為459N;
(2)物塊A的密度為2.7×103kg/m3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為建設(shè)節(jié)約型社會,許多建筑普遍采用空心磚來砌墻壁,人們常用孔洞率來表示磚的空心體積占其外表總體積的比例,如圖為某磚廠生產(chǎn)的一種外表總體積為3×10-3m3長方體空心磚,其孔洞率為30%(空心部分占總體積的百分比),每塊磚重42N,問:

(1)該磚塊的質(zhì)量為多少kg?(g取10N/kg)

(2)已知物體在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的1/6,如果該磚放置在月球上,則每塊磚重是多少?

(3)該磚塊材料的密度為多大?.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】可使氣體液化的兩種方法是: 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)電的知識判斷,不正確的是

A自然界只有兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷

B電子帶負(fù)電,所帶電荷量為16×10﹣19C

C能導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的物體叫做絕緣體

D一個氦原子,其核中有2個正電荷,其核外有2個電子

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】自然界中有許多有趣的光現(xiàn)象,下列光現(xiàn)象中,屬于光沿直線傳播的是( 。

A. 空游泳池中注水后,看起來變淺了

B. 平靜的湖面上倒映著岸邊的景物

C. 開鑿隧道時(shí),工人們用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)

D. 雨后的天空中,出現(xiàn)了一道彩虹

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】按要求作圖

(1)如圖甲所示,工人站在地上利用滑輪組把貨物提起來,請你把圖中繩子的繞線方法補(bǔ)充完整.

(2)如圖乙所示,畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的拉力F的示意圖和對應(yīng)的力臂.

(3)如圖丙所示,在虛線框中填入電池和電壓表的電路符號,使電路成為串聯(lián)電路.

(4)如圖丁所示,請?jiān)谔摼框中畫出這個電路的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列各物理量中,可鑒別物質(zhì)的是( )
A.體積
B.密度
C.質(zhì)量
D.重力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小麗同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:

(1)同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開始運(yùn)動時(shí),具有相同的_______________。

(2)_____________表面最粗糙,小車在____________表面上滑行的距離最遠(yuǎn);根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越________。由此可推出:如果運(yùn)動的物體不受力,它將做_________________________。

(3)從實(shí)驗(yàn)推理得出牛頓第一定律內(nèi)容是___________________________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,如圖甲所示,則他們應(yīng)該將杠桿右端的平衡螺母向 (選填“右”或“左”)調(diào),使杠桿在水平位置平衡.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.實(shí)驗(yàn)時(shí)使杠桿在水平位置平衡的目的是:

次數(shù)

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是

(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿將 (選填“仍能平衡”“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).

(5)小紅還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小紅在A點(diǎn)施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.

你認(rèn)為原因是

(6)他們認(rèn)為 (5)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為

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