Question

9．人體發(fā)熱時常用濕毛巾敷在頭部，過一段時間后，毛巾溫度升高，體溫降低，這說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，也說明水的比熱容較大，對調(diào)節(jié)溫度有很好的作用．冬天手冷時，我們用搓手的方式使手變暖和，這是采用做功的方式來增加手的內(nèi)能．用熱水袋取暖，這是通過熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加的．

Answer 1

分析 （1）在熱傳遞的過程中，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，高溫物體放出熱量，內(nèi)能會減小，熱傳遞是改變物體內(nèi)能的方法之一．
（2）比熱容是物質(zhì)的一種性質(zhì)，它反映了這種物質(zhì)吸熱能力的強弱，比熱容大的物質(zhì)在質(zhì)量相同、升溫相同的情況下，其吸收的熱量會更多．

解答 解：人體發(fā)熱，人體溫度高，用濕毛巾敷在頭部，濕毛巾溫度低；過一段時間后，毛巾溫度升高，體溫降低，是熱傳遞改變了二者的內(nèi)能．用水做傳熱介質(zhì)，是利用了水的比熱容大，相同情況，水能吸收或放出更多的熱量，水的比熱容較大這一特點，在實際中應(yīng)用很多，例如：汽車用水冷卻發(fā)動機、暖氣中用水做傳熱介質(zhì)等．搓手使手變暖和是通過做功的方式來增加手的內(nèi)能．用熱水袋取暖，這是通過熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增加的．
故答案為：熱傳遞；比熱容； 做功；熱傳遞．

點評 本題考查了學(xué)生對物體內(nèi)能的改變、水的比熱容大的特點的應(yīng)用的了解與掌握，學(xué)習(xí)知識、知其應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題目．