(2015•南京)小明在學(xué)習(xí)“從粒子到宇宙”的知識(shí)后,有下列認(rèn)識(shí),其中正確的是( 。
A. 掃地時(shí)灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B. 海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙
C. 在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中,人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子
D. 宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它是有起源的、膨脹的和演化的
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2013·黑龍江綏化中考)下列實(shí)例中,利用聲傳遞能量的是( )
A.利用B超檢查身體
B.利用聲吶探測(cè)海洋深度
C.利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
D.醫(yī)生用聽診器診斷疾病
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科目:初中物理 來源: 題型:
小宇在家觀看汽車?yán)惖碾娨暪?jié)目,發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快.其中途經(jīng)一段“S”形彎道時(shí),如圖.他想:現(xiàn)場(chǎng)觀看的觀眾為了更安全,應(yīng)站的位置是圖中()
A. 甲、丙 B. 甲、丁 C. 乙、丙 D. 乙、丁
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的裝置,抽氣前氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng)等于大氣壓:抽氣時(shí)內(nèi)的氣球在膨脹,說明氣球內(nèi)氣體壓強(qiáng) 玻璃瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng),從而推測(cè)此時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng) 大氣壓(選填“大于”、“等于”、“小于”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
現(xiàn)代家具越來越重視“人體工學(xué)”的設(shè)計(jì),如圖(a)所示的電腦椅,當(dāng)人向后靠時(shí)就比端坐在椅子上要舒服,如圖(b)、(c)所示.下表中數(shù)據(jù)為重500牛的人使用電腦椅時(shí)的一些參數(shù).求:
(1)椅子所受的重力.
(2)計(jì)算人端坐在椅子上時(shí)對(duì)座墊的壓強(qiáng),說明人“后靠”時(shí)比“端坐”時(shí)舒服的原因(根據(jù)計(jì)算回答).
(3)人端坐在椅子上時(shí)椅子對(duì)水平地面的壓強(qiáng).
椅子的質(zhì)量 10kg |
人端坐在椅子上時(shí)的受力面積 8×10﹣2m2 |
人端坐在椅子上時(shí)對(duì)座墊的壓力 320N |
人向后靠時(shí)對(duì)座墊的壓強(qiáng) 2000Pa |
每個(gè)輪子的受力面積 4×10﹣4m2 |
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(2015?濟(jì)南)將一個(gè)體育測(cè)試用的實(shí)心球和一個(gè)乒乓球同時(shí)沒入水中,放手后發(fā)現(xiàn):實(shí)心球沉入水底.而乒乓球浮出水面,如圖所示.比較實(shí)心球和乒乓球沒入水中時(shí)受到的浮力大小,則( 。
A.實(shí)心球受到的浮力大 B. 乒乓球受到的浮力大
C.它們受到的浮力一樣大 D. 不能確定
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•宜州市三模)如圖所示,用兩個(gè)完全相同的滑輪,分別以圖中的兩種方式將重為G的物體勻速提升相同的高度(繩重、摩擦不計(jì)),使用 (選填“甲”或“乙”)滑輪可以改變用力方向,所用拉力F甲 (選填“大于”、“等于”或“小于”)F乙.
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科目:初中物理 來源: 題型:
茶杯放在水平桌面上,下列各對(duì)力中,屬于平衡力的是( 。
A. 茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力
B. 茶杯受到的支持力和茶杯對(duì)桌面的壓力
C. 茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力
D. 茶杯對(duì)桌面的壓力和地面對(duì)桌子的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖7所示,甲滑輪組中動(dòng)滑輪總重為G甲,乙滑輪組中動(dòng)滑輪重為G乙,且G甲=3G乙。有A、B兩個(gè)物體,已知GA=2GB。用甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體,在相同時(shí)間內(nèi),物體A被提升高度為物體B被提升高度的一半。若不計(jì)繩重和軸摩擦,則下列判斷正確的是
A. 甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率相等
B. 拉力F1的功率大于拉力F2的功率
C. 若用甲滑輪組提升B物體,其機(jī)械效率將提高
D. 若用乙滑輪組提升A物體,其機(jī)械效率將提高
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