14．在探究斜面的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)沿若斜面向上勻速拉動(dòng)木塊，圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N．然后小明把圖中的長(zhǎng)木板換成表面更加粗糙的短木板，設(shè)計(jì)成如圖乙所示的斜面，用來探究機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系，他的實(shí)驗(yàn)是否合理不合理，原因是沒有保持斜面的傾斜程度相同（或沒有控制斜面的傾角相等）．

分析 確定彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
傾角也會(huì)影響斜面的機(jī)械效率，根據(jù)控制變量法，要探究斜面的機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系，需保持斜面的傾角、長(zhǎng)度、高度等相等．

解答 解：由圖甲知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.5N，其示數(shù)為6N；
由圖乙，要探究機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系，改變了斜面的粗糙程度，但斜面的傾角、長(zhǎng)度等也發(fā)生了變化，沒有很好的控制變量，所以實(shí)驗(yàn)不合理．
故答案為：6；不合理；沒有保持斜面的傾斜程度相同（或沒有控制斜面的傾角相等）．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)，考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及控制變量法的應(yīng)用，應(yīng)注意分析圖中斜面的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）在使用溫度計(jì)以前，應(yīng)該觀察它的量程，認(rèn)清它的分度值．
（2）右圖甲為某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)沸水溫度的情形．他的錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部．
（3）糾正錯(cuò)誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時(shí)間過長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：①水的質(zhì)量太多；②水的初溫太低．
（4）水沸騰時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)如圖乙所示，則水的沸點(diǎn)是99℃．水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是吸收熱量，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列四種現(xiàn)象中，屬于光的反射原理的是（　�。�
A．小鴨在水中形成的倒影
B．放映電影時(shí)在銀幕上得到放大的畫面
C．小女孩在燈照射下出現(xiàn)影子
D．用照相機(jī)拍下美麗的油菜花

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．《龜兔賽跑》新傳，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜后，便驕傲地睡大覺，當(dāng)它醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)：烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)．于是它立即追趕，最終，烏龜和兔子同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)．關(guān)于這個(gè)賽跑過程，下列說法正確的是（　�。�
A．各個(gè)時(shí)間段，兔子與烏龜?shù)乃俣认嗤?/td>
B．整個(gè)路程，兔子與烏龜?shù)钠骄俣认嗤?/td>
C．整個(gè)路程，兔子的平均速度大
D．整個(gè)路程，烏龜?shù)钠骄俣却?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．一個(gè)均勻的長(zhǎng)方體物體，放在水平地面上，如圖所示．若沿虛線切開，分成相等的兩塊，并把上面的一塊拿開，與沒分開前相比，每塊對(duì)地面的壓力變小壓強(qiáng)變小（填不變、變大、變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音．
（1）逐漸增加伸出桌面的長(zhǎng)度，保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低（選填“高”或“低”．）
（2）若保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)�，則鋼尺發(fā)出聲音的響度（選填“音調(diào)”“響度”和“音色”）不同．
（3）在月球表面不能（選填“能”或“不能”）完成該實(shí)驗(yàn)．
（4）當(dāng)伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于聲音的頻率不在人的聽覺范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中的“O”內(nèi)填入電流表或電壓表的符號(hào)，使開關(guān)閉合后兩燈都能發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．民間藝人把一塊質(zhì)量為30克的橡皮泥捏成小貓，小貓的質(zhì)量等于30克．如藝人把該小貓帶到太空，當(dāng)它在太空中失重時(shí)，質(zhì)量是等于30克；藝人又用3克的小玻璃球嵌入小貓臉部作為眼睛，這時(shí)小貓的質(zhì)量大于30克．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，他可以在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼或用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿．若采用彈簧測(cè)力計(jì)拉的方法，則彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向最好為豎直向下，其目的是便于測(cè)量力臂；且在使用前彈簧測(cè)力計(jì)須在倒立（正立\倒立）方向上校零．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：受杠桿自重影響．

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