【題目】小明同學發(fā)現(xiàn)用與頭發(fā)摩擦過的氣球能吸引帶正電的泡沫小球，下列判斷正確的是

A.與氣球摩檫的頭發(fā)帶負電B.與頭發(fā)摩擦的氣球帶負電

C.與頭發(fā)摩擦的氣球帶正電D.與頭發(fā)摩擦的氣球不帶電

【答案】B

【解析】

與頭發(fā)摩擦過的氣球能吸引帶正電的泡沫小球，說明氣球帶負電荷，相互摩擦的兩個物體帶等量的異種電荷，所以頭發(fā)帶正電荷，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法正確的是（ ）

A.溫度高的物體內(nèi)能一定大

B.0℃的冰塊內(nèi)能為零

C.物體吸收熱量，溫度不一定升高

D.能量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小慧用如圖所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿_____方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是_____，實驗時，小慧記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示。

（2）a．分析序號_____ 三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)�；瑒幽Σ亮�f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是_____。 b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為_____ 三組數(shù)據(jù)進行分析。

（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用_____N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是_____

A．靜止 B．勻速直線運動 C．靜止或勻速直線運動 D．條件不足，無法判斷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小蘭同學筆直站在豎直放置的平面鏡前0.5m處，當她后退0.5m，鏡中像的大小________（填“變大”、“變小”或“不變”），鏡中的像與她到平面鏡的距離_________m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮用圖所示的裝置探究水沸騰時溫度變化的特點，他記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表。

（1）本實驗需要測量的物理量是溫度和_________；

（2）圖所示溫度計的示數(shù)是____________℃；

（3）實驗中通過____________現(xiàn)象識別水是否沸騰；

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)可得：水沸騰時溫度______（選填：“變化”或“不變”）；

（5）停止用酒精燈加熱后，水并沒有立即停止沸騰，原因可能是______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽用圖所示的實驗器材測量平均速度。

（1）該實驗的原理是__________；

（2）該實驗需要的測量工具是刻度尺和__________；

（3）小車通過全程s1的平均速度為v1 ，通過上半段路程s2的平均速度為v2，則v1 ___v2；

（4）小陽還想探究不同質(zhì)量的物體從斜面上滑到低端的平均速度是否相同，他應(yīng)該讓質(zhì)量_______（選填：“相同”或“不同”）的小車，從同一斜面的________（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下，通過測量小車到達斜面低端所用的________來比較平均速度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為節(jié)能減排，建筑上常在非承重部位用空心磚替代實心磚，某塊空心磚的質(zhì)量為7.2 kg，規(guī)格為30 cm×20 cm×10 cm，如圖所示，它的實心部分占總體積的60%.求：

(1)該空心磚空心部分的體積___；

(2)制作該磚塊的材料的密度___；

(3)生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料的質(zhì)量____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“鉆木”能“取火”說明________可以改變物體的內(nèi)能，“鉆木”時將________能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（ ）

A.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤

B.只要認真測量，就可以避免誤差

C.多次測量取平均值可以減小誤差

D.選用精密的測量儀器可以消除誤差

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