如圖所示，一個(gè)粗細(xì)均勻一端開(kāi)口的薄壁玻璃管倒扣在水銀槽內(nèi)，上面用彈簧測(cè)力計(jì)拉著，處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)管內(nèi)上方有一部分空氣，管內(nèi)水銀面比槽內(nèi)水銀面高出h，管內(nèi)水銀面比管的開(kāi)口處高出H，忽略玻璃管本身的重力和玻璃管所受水銀的浮力，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于（　�。�
A．外界大氣壓與管內(nèi)氣體對(duì)玻璃管底部的壓力之差
B．玻璃管內(nèi)h高銀柱所受重力的大小
C．上面A、B中所述的兩個(gè)數(shù)值之和
D．玻璃管內(nèi)H高的水銀柱所受重力的大小
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（1）以玻璃管為研究對(duì)象，在忽略玻璃管重力條件下，受到三個(gè)力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)；故三力滿足平衡，即F外=F內(nèi)+F拉；故拉力等于外界大氣壓與管內(nèi)氣體對(duì)玻璃管底部的壓力之差；
（2）以玻璃管內(nèi)h高銀柱為研究對(duì)象，其處于靜止?fàn)顟B(tài)，故受到的重力和拉力作用滿足平衡；故F拉=G；
故CD錯(cuò)誤．AB正確；
故選AB．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別以槽中液體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)趦啥碎_(kāi)口、粗細(xì)均勻的玻璃管的下端貼一個(gè)比管口稍大的塑料薄片，并將玻璃管豎直插入液體槽中，然后順著管壁從上端開(kāi)口處向管內(nèi)緩緩注水，如圖所示，直至觀察到薄片脫離管口下落．計(jì)算出管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p．改變深度h，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．甲組同學(xué)還選用了粗細(xì)不同的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．所有數(shù)據(jù)均記錄在下表．
小組 槽中液體密度   ρ（×103千克/米3） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 深度h（米） 管口面積S（×10-4米2） 質(zhì)量m（×10-3千克） 管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p（帕）
甲 0.8 1 0.05 5 20 392
2 0.1 5 40 784
3 0.2 5 80 1568
4 0.2 10 160 1568
乙 1.0 5 0.05 5 25 490
6 0.1 5 50 980
7 0.2 5 100 1960
丙 1.2 8 0.05 5 30 588
9 0.1 5 60 1176
10 0.2 5 120 2352
（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計(jì)）精英家教網(wǎng)
①此實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析得出，當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí)，薄片處管外液體的壓強(qiáng)
 
管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)（選填“等于”或“小于”）．
②各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 
初步得出：同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比．甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷：玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得
 
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
③三組同學(xué)互動(dòng)交流，分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)（p1、p5、p8）與密度（ρ甲、ρ乙、ρ丙）滿足關(guān)系
 
，可以歸納得出的初步結(jié)論：相同深度，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比．
④進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù)，經(jīng)運(yùn)算歸納得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與
 
的比值是一個(gè)定值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?寶坻區(qū)一模）我們知道，使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)不得超過(guò)其量程．但小明和小英想利用一個(gè)粗細(xì)均勻的直棒作為杠桿（直棒總長(zhǎng)1m，均勻分成10份），并利用直棒和量程為10N的彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量超過(guò)它量程的物重．小明和小英設(shè)計(jì)的方案均是將直棒在O點(diǎn)懸吊起來(lái)（O點(diǎn)固定不變），用一繩套吊著重物（重物位置可移），并從B端掛彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿在水平位置平衡．如圖所示．

（1）請(qǐng)你分析說(shuō)明，上述設(shè)計(jì)方案中誰(shuí)的更科學(xué)？
（2）若采用小英的方案，可以精確地測(cè)量出的最大物重是多少？具體操作方法是怎樣的？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示OB為粗細(xì)均勻的均質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，在離O點(diǎn)距離為a的A處掛一個(gè)質(zhì)量為M的物體，杠桿每單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為m，當(dāng)杠桿為多長(zhǎng)時(shí)，可以在B點(diǎn)用最小的作用力F維持杠桿平衡？（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示OB為粗細(xì)均勻的均質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，在離O點(diǎn)距離為a的A處掛一個(gè)質(zhì)量為M的物體，杠桿每單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為m，當(dāng)杠桿為多長(zhǎng)時(shí)，可以在B點(diǎn)用最小的作用力F維持杠桿平衡？


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    2Ma/m
  4. D.
    無(wú)限長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源：2010年浙江省第五屆初中自然科學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示OB為粗細(xì)均勻的均質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，在離O點(diǎn)距離為a的A處掛一個(gè)質(zhì)量為M的物體，杠桿每單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為m，當(dāng)杠桿為多長(zhǎng)時(shí)，可以在B點(diǎn)用最小的作用力F維持杠桿平衡？（ ）

A．
B．
C．2Ma/m
D．無(wú)限長(zhǎng)

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