16．俗語云：“人心齊，泰山移．”意思是說大家團結(jié)一致時，就能得到很大的力量，從物理學(xué)角度看，這里包含著合力的知識．

分析 同一直線上力的合力等于各個力之和．

解答 解：大家團結(jié)一致時，就能得到很大的力量，相似于同一直線上方向相同力的合成，所以包含著合力的知識．
故答案為：合力．

點評 本題通過一個原理考查了對力的合成的理解和掌握，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖甲和圖乙實物圖畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，把注射器的活塞推至注射器筒的中部，用手指堵住前端小孔，向筒內(nèi)壓活塞，使筒內(nèi)空氣的體積縮小，直到推不動．下列說法中正確的是（　�。�
A．空氣的體積縮小時，筒內(nèi)氣體的質(zhì)量在變小
B．推不動時，筒內(nèi)氣體的密度最小
C．推不動時，空氣分子間的距離增大
D．推不動時，注射器的活塞受平衡力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖是電冰箱的簡化電路圖．圖中L是電冰箱內(nèi)的照明燈，M是壓縮機用的電動機．開關(guān)S1、S2都閉合時，L與M并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．S1、S2中屬于溫控開關(guān)的是S2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架中心上，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響．
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格長度相等，調(diào)節(jié)好
杠桿平衡后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿支點右邊掛上鉤碼，你的方法是：在3格處掛上2個鉤碼．（填出一種即可）
（3）在此實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下列數(shù)據(jù)：
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l1/cm
6556
于是他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們的實驗存在哪點主要問題？一次實驗不能得出普遍結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖所示．

（1）實驗操作的關(guān)鍵是什么？答：控制木塊做勻速直線運動．
（2）由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是：在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．圖乙和圖丙探究的問題是：滑動摩擦力與壓力的關(guān)系．
（3）在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)．
請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想利用圖甲（或圖丙）的器材，將木塊分別側(cè)放和平放，勻速拉動木塊，比較彈簧測力計的示數(shù)；若彈簧測力計的示數(shù)相同，則滑動摩擦力與物體的接觸面積無關(guān)，否則有關(guān)．
（4）小麗在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖丁所示，木塊所受的滑動摩擦力為2.8N．
（5）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是在此研究中沒有保持壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．自行車是我們熟悉的交通工具．從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識：要使自行車立即停住，應(yīng)緊握剎車，這是用增大壓力方法來增大摩擦；車坐墊做成馬鞍形是為了：減小壓強，騎行自行車時車后輪受到地面的摩擦力是向前（填“前”或“后”）的，此時使車前進的力的施力物體是人．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，靜止在水平地面上的小球受到的重力為4牛，請用力的示意圖畫出小球受到的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．皮影戲是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，如圖是皮影戲表演時的情景，以下生活實例與皮影戲原理相同的是（　�。�
A．在平靜的湖面上看到樹的倒影B．斜插入水中的筷子看似彎折
C．白天在濃密樹蔭下出現(xiàn)的圓形光斑D．太陽光通過凸透鏡將紙點燃

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