【題目】某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在 ；

（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是 （選填“正立”或“倒立”）的像．蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的 方；

（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；

（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示，則該透鏡焦距f L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S= （用L0、L表示）

【答案】（1）同一高度；

（2）倒立；上；

（3）縮��；

（4）＜；L0﹣2L．

【解析】試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，目的是將像呈現(xiàn)在光屏中央；

（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，由圖可知此時(shí)物距小于像距，即物距在一倍焦距和二倍焦距之間，成倒立放大實(shí)像；由于通過光心的光線方向不改變，則燭焰的像將向上移動(dòng)；

（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），相當(dāng)于增大物距，減小像距，當(dāng)光屏上再次成清晰的像時(shí)，此時(shí)應(yīng)該物距大于二倍焦距，則所成像應(yīng)該為倒立縮小的實(shí)像；

（4）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，成倒立放大實(shí)像條件是f＜U＜2f，如圖2所示，則該透鏡焦距f＜L；當(dāng)凸透鏡移至B位置時(shí)，因?yàn)樵诠鈱紊铣霈F(xiàn)清晰的像，根據(jù)光的可逆性原理，可以假設(shè)蠟燭在光屛位置時(shí)，像應(yīng)成在原蠟燭位置，因此，光屏到透鏡位置B的距離應(yīng)為L，故透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=L0﹣2L；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程如圖甲

（1）選擇蠟燭A和B的要求是： ，蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像完全相同；

（2）如果在圖a 中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將 （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；

（3）在尋找蠟燭A的像的能置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭 （選填“A”或“B”），這一側(cè)觀察．

移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，以此來(lái)確定蠟燭A成像的位置，這里所采用的研究方是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．為了使像看起來(lái)更清晰，小成最好在 的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；

（4）在此實(shí)驗(yàn)中，玻璃板要求豎直放置，而小明發(fā)現(xiàn)汽車的擋風(fēng)玻璃卻不會(huì)豎直安裝，其主要原因是為了

（選填）

A．造型奇特

B．減小外界噪音的干擾

C．增大采光面積

D．排除因平面鏡成像造成的不安全因素．

（5）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c 所示的現(xiàn)象．這說(shuō)明： ．

（6）圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．

（7）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？ ，說(shuō)出你的理由： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示，將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，再把瓶?jī)?nèi)的空氣抽出如圖所示，聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音．原因是（ ）

A．瓶?jī)?nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲

B．聲源發(fā)聲太強(qiáng)，換用發(fā)聲較弱的聲源

C．離實(shí)驗(yàn)瓶遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以聽不到聲音

D．瓶?jī)?nèi)仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“探究凸透鏡成像”過程中，保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在主軸上的A、B、C、D、E、F、G各點(diǎn)（如圖示） 分別按以下情況調(diào)整好光屏的位置：

（1）把燭焰放在 點(diǎn)，光屏上出現(xiàn)清晰倒立最大的實(shí)像；

（2）把燭焰放在 點(diǎn)，光屏上出現(xiàn)清晰倒立最小的實(shí)像；

（3）把燭焰放在 點(diǎn)，光屏上不出現(xiàn)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其優(yōu)點(diǎn)在于：一是利用 使教室里各座位上的同學(xué)都能看到畫面；二是白布能反射 顏色的光，使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面．平面鏡的作用是 ．為了使屏幕上的像大一些，則應(yīng)將投影儀 （靠近，遠(yuǎn)離）屏幕．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用運(yùn)載火箭發(fā)射月球探測(cè)器時(shí)，火箭向下噴出高溫火焰，為了防止發(fā)射臺(tái)熔毀，除了選用熔點(diǎn)較材料外，還需在發(fā)射臺(tái)底部建造一個(gè)大水池．池內(nèi)的水可作為保護(hù)劑，當(dāng)高溫火焰噴入水池中時(shí)，一部分水急劇（填物態(tài)變化名稱），并（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

物理量

次數(shù)

鉤碼總重G/N

鉤碼上升的高度h/m

測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m

機(jī)械效率

1

4

0.1

1.8

0.3

2

6

0.1

2.4

0.3

83%

3

4

0.1

1.4

0.5

57%

4

4

0.2

1.4

1.0

57%

（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上_________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，且在且___________（靜止時(shí)/拉動(dòng)時(shí)）讀數(shù)。

（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_______。

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用________圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用______圖做的。（選填“a”、“b”或“c”）

（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，________可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率________。

（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體提升的高度_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）（2012秋江津區(qū)期末）“海寶”是2010年世博會(huì)的吉祥物，其形象如圖所示．在點(diǎn)綴上海街頭的各種“海寶”中，有一種“海寶”（材質(zhì)均勻、實(shí)心）的質(zhì)量為3.0×103千克，密度為1.5×103千克/米3，與水平地面的接觸面積為1米2，求：

（1）重力大小G

（2）對(duì)地面的壓強(qiáng)p．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在修理收音機(jī)時(shí)將一個(gè)50Ω的電阻和一個(gè)30Ω的電阻并聯(lián)起來(lái)使用，這兩個(gè)電阻的等效電阻為 Ω。

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