實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后,得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結論,這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導同學們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究:

(1)測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在兩點,是為了測量燈泡________的電壓,閉合開關,電壓表的示數(shù)(如圖乙所示)是________。

(2)測量電路中導線的電壓。測出導線間的電壓大約為,由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象,應選擇較________(選填:“粗”或“細”)的導線,原因是________。

(3)完成以上步驟后,他們準備測量開關兩端的電壓,你認為這一步驟是否有必要,理由是________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:(滬粵版)2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習:11.3 如何提高機械效率 題型:填空題

生活中我們經(jīng)常使用簡單機械,如圖是家用手搖晾衣架,A、B兩滑輪中屬于動滑輪的是_______;請寫出一條提高手搖晾衣架機械效率的具體做法:_______。

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習:12.1 認識內(nèi)能 題型:填空題

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子之間相互作用的勢能的總和,物體溫度越高其內(nèi)部分子運動越劇烈,分子動能就越大。某一物體,當其體積發(fā)生變化時,分子之間的距離就會發(fā)生相應地變化,分子之間相互作用力也隨之改變,這就導致分子只能得改變,所以,物體的內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量(它影響著物體內(nèi)部數(shù)目的多少)、體積、溫度、狀態(tài)等因素有關。

閱讀了上述材料,想必你對物體內(nèi)能增減的微觀原因了解清楚了吧?請回答下列問題:

(1)擰開氧氣瓶的減壓閥,氧氣從瓶中沖出時,氧氣的內(nèi)能發(fā)生了怎樣的變化?主要是氧氣內(nèi)能中的哪部分發(fā)生了變化?答:_____。

(2)用砂紙打磨鐵棒,過一會兒,主要是鐵棒內(nèi)能中哪部分發(fā)生了變化?答:_____。

(3)給室溫下的水加熱時,水的內(nèi)能會發(fā)生怎樣的變化?從微觀上看,發(fā)生這一變化的原因是什么?答:_____。

(4)質(zhì)量相同的48℃的固態(tài)海波和48℃的液態(tài)海波相比較,哪個內(nèi)能大?_____;它們內(nèi)能不同的原因是什么?_____;具體來講,多出的這部分能量是以什么形式存在的?_____。

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習:12.1 認識內(nèi)能 題型:單選題

如圖所示把一個金屬管固定在桌子上,里面放一些酒精,用塞子塞緊,拿一根繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉繩子,塞子會飛出去,對此現(xiàn)象下列分析正確的是( )

A. 酒精蒸氣將塞子沖出去時,內(nèi)能增大

B. 金屬筒內(nèi)能增加是通過熱傳遞進行的

C. 附近的人們聞到酒精氣味,說明分子間存在斥力

D. 酒精增加的內(nèi)能比繩子克服摩擦所做的功少

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科目:初中物理 來源:2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習:12.1 認識內(nèi)能 題型:單選題

以下例子中,屬于利用內(nèi)能來做功的是

A. 冬天房間取暖 B. 噴氣式飛機在空中飛行

C. 摩擦使物體溫度升高 D. 跑步使腳的溫度升高

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科目:初中物理 來源:2018年貴州省貴陽市中考物理試卷 題型:作圖題

如圖所示,是一個未完成連接的實物電路。請用筆畫線代替導線將電路連接完整。

要求:L1與L2并聯(lián),開關S控制兩盞燈,導線不能交叉。

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科目:初中物理 來源:2018年貴州省貴陽市中考物理試卷 題型:填空題

一種被稱為“笑氣”的成癮性麻醉氣體(N2O)已開始毒害青少年,不法分子利用氣體分子在不斷_______的特點,使人不知不覺中毒上癮。長期吸食“笑氣”會導致人中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損而癱瘓。同學們務必保持高度警惕!

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科目:初中物理 來源:安徽省2017-2018學年上學期九年級物理同步練習11.4認識動能和勢能 題型:單選題

下列各例中,屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是

A. 用電開水器加熱水

B. 衣服在陽光下暴曬升溫

C. 火箭升空

D. 雙手摩擦生熱

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下列有關聲現(xiàn)象的說法,正確的是

A. 甲實驗說明發(fā)聲的物體在振動

B. 乙實驗探究聲音的響度與頻率的關系

C. 丙實驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關系

D. 丁實驗說明聲音的傳播不需要介質(zhì)

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