【題目】洗完手后若沒有毛巾，人們通常會快速甩手來減少手上的水。請你用學(xué)過的力學(xué)知識解釋其中的道理_________________________________________________________________________。

【答案】快速甩手時，水珠與手一起運動；手停止運動時，水珠由于慣性繼續(xù)向前運動，就會被甩掉。

【解析】快速甩動手時，水珠與手一起運動；手停止運動時，水珠由于慣性繼續(xù)向前運動，就會被甩掉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”實驗中：
（1）如圖1所示，可知該凸透鏡的焦距為cm；

（2）如圖2所示，應(yīng)將光屏向（選填“上”或“下”）調(diào)整，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，其目的是；

（3）當(dāng)燭焰距離凸透鏡25cm時，移動光屏使光屏上成倒立、的實像，生活中的就是利用這個原理制成的；
（4）接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動，若在光屏上還能得到清晰的像，應(yīng)將光屏凸透鏡（選填“靠近“或“遠離”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，粗細均勻并相同的兩只試管，裝入質(zhì)量相同的不同液體，液體對試管底的壓強大小關(guān)系應(yīng)該是（）

A.p甲=p乙
B.p甲>p乙
C.p甲<p乙
D.條件不足，無法判斷，

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一密封的梯形容器內(nèi)裝有水，由正放改為倒放，則水對容器底的壓力和壓強變化情況是（　�。�

A.壓強減小，壓力增大
B.壓強增大，壓力減小
C.壓強減小，壓力減小
D.壓強增大，壓力增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一密封的梯形容器內(nèi)裝有水，由正放改為倒放，則水對容器底的壓力和壓強變化情況是（　�。�

A.壓強減小，壓力增大
B.壓強增大，壓力減小
C.壓強減小，壓力減小
D.壓強增大，壓力增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】吉林市的冬季，有時房頂上會出現(xiàn)霜，樹上會出現(xiàn)美麗的霧凇，這些都是（　�。�

A. 汽化現(xiàn)象 B. 升華現(xiàn)象 C. 凝固現(xiàn)象 D. 凝華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為安裝于潛艇上的深度表，表盤上標(biāo)注的“米水柱”表示通過測量海水的 大小來顯示潛艇所處的深度．若潛艇潛至100米深處，所受海水的壓強為　 帕，2米2艙蓋上所受海水的壓力為　 　牛（海水密度值近似取水的密度）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·畢節(jié)卷】2015年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國舉行了盛大的閱兵儀式，如圖所示我國首次亮相某型號主站坦克，其質(zhì)量為42t，高為2m，體積為22m3，履帶與地面接觸的總面積為6m2，坦克頂部艙門的面積為0．8m2，該坦克具有潛渡功能，如該坦克正在深為6m的河中潛渡，請你根據(jù)上述已知條件，求解三個不同的物理量．（g取10N/kg，ρ水=1．0×103kg/m3）

示例：坦克重力 G=mg=4．2×104kg×10N/kg=4．2×105N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·湖州卷】小明在學(xué)習(xí)物體浮沉條件時，由于調(diào)制食鹽水密度的操作不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致實驗中雞蛋很難懸浮在食鹽水中。于是他對實驗進行了改進：分別用量筒和燒杯等器材配制了三杯不同質(zhì)量分數(shù)的酒精溶液，其中圖甲B燒杯中的酒精與水的體積比為9:6。用注射器吸取密度為0．9克/厘m3的食用油，分別在三杯酒精溶液中部注射一團油滴，一段時間后，如圖甲所示。再過一段時間后，小明觀察到油滴所處的狀態(tài)如圖乙所示。

為此，他作了如下探究：

【提出問題】

【建立假設(shè)】假設(shè)一：可能是油滴的密度變小了。

假設(shè)二：可能是酒精溶液的密度變大了。

【實驗方案】針對“假設(shè)一”的實驗：用注射器吸取圖乙任一燒杯中的油滴，將油滴注入到某一溶液中，觀察其浮沉狀況。

針對“假設(shè)二”的實驗：先測定酒精溶液密度為ρ1，敞口放置一段時間后再次測定它的密度為ρ2，比較ρ1和ρ2的大小。

【得出結(jié)論】油滴密度不變，酒精溶液密度變大。

請回答：

（1）根據(jù)小明所作的假設(shè)，推測小明所提的問題是： ？

（2）針對“假設(shè)一”的實驗中，某一溶液是 。

（3）小明經(jīng)過思考，對“酒精溶液密度變大”這一結(jié)論作出合理的解釋，即 。

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