一輛載重卡車連同貨物的總質(zhì)量為4t，在2×10³N的牽引力的作用下在平直公路上勻速行駛，試計算地面對汽車的支持力和汽車受到的阻力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖2所示的位置時，燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰放大的像。要使?fàn)T焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像，調(diào)節(jié)的方法是

A.透鏡不動，蠟燭遠(yuǎn)離透鏡移動，光屏靠近透鏡移動

B.透鏡不動，蠟燭遠(yuǎn)離透鏡移動，光屏遠(yuǎn)離透鏡移動

C.透鏡不動，蠟燭靠近透鏡移動，光屏遠(yuǎn)離透鏡移動

D.透鏡不動，蠟燭靠近透鏡移動，光屏靠近透鏡移動

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較 　來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，下面的探究實驗中，也是采用這種研究方法的是 　。（圖中燒杯內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油）

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識它

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

（2）若要探究電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中　 　（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻　 　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（3）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中　 　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成　　．水和煤油吸熱的多少是通過　　 　來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了，這一現(xiàn)象說明  ▲  ，石頭對雞蛋的作用力大小  ▲  (大于/小于/等于)雞蛋對石頭的作用力大�。�

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如圖a所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做  ▲  運動，當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖b所示的狀態(tài)時，則小車此時正在做  ▲  （加速/減速/勻速）運動，做出上述判斷的根據(jù)是  ▲  具有慣性．

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在探究運動和力的關(guān)系實驗中，肖蘭同學(xué)將同一小車分別從相同高度處由靜止沿斜面滑下，在三種不同水平面上運動一段距離后，分別停在如圖位置．

（1）肖蘭做實驗前，做出了以下假設(shè)，以下假設(shè)中錯誤的一項是 ▲

A．控制小車從斜面同一高度滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等

B．小車由于慣性，到達(dá)水平面后繼續(xù)向前運動

C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法

D．通過三次實驗，可直接驗證牛頓第一定律．

（2）通過實驗，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在 ▲ 表面運動距離最長，即水平面越光滑，小車受到阻力越 ▲ （填“小”或“大”），速度減小得越 ▲ （選填“快”或“慢”），運動的距離越 ▲ （填“遠(yuǎn)”或“近”）；

（3）肖蘭根據(jù)實驗結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做 ▲ ．可見，力不是 ▲ 物體運動的原因，而是 ▲ 物體運動狀態(tài)的原因．


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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，男孩腳踩滑板車從高處滑下，在下滑的過程中

   A.動能增加，勢能減少

   B.動能增加，勢能增加

   C.動能減少，勢能增加

   D.動能減少，勢能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�

　 A． 溫度相等的1kg和100g的水內(nèi)能相同

　 B． 物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量

　 C． 溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能

　 D． 在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少

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科目：初中物理 來源： 題型：


公共汽車公司為了保證人們上下車時的安全，在無人售票車上安裝了“車載監(jiān)控器”．如圖11所示是該裝置的示意圖，圖中攝像頭的鏡頭相當(dāng)于　 鏡,成縮小的　 像（填“實”或“虛”）．汽車頭燈的位置安裝較低，當(dāng)車燈發(fā)出的光照到路 面上的障礙物時，因為　 　，障礙物形成的影子較長，司機容易發(fā)現(xiàn)．


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