Question

3．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是消除杠桿重對杠桿平衡的影響．
（2）實驗過程中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了便于測量力臂大小．如杠桿在水平位置平衡時，用通過調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)和位置來實現(xiàn)．
（3）實驗中，用裝置甲的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，主要是因為C（選填下列選項字母代號）
A．一個人無法獨立操作              B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論    D．杠桿受力不平衡
（4）若用裝置乙進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

Answer 1

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；
（2）實驗過程中使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂的大��；
實驗過程中，通過改變鉤碼的個數(shù)來改變力的大小，通過改變鉤碼的位置來個改變力臂的大小，使杠桿在水平位置平衡；
（3）在初中階段，探究杠桿平衡條件的實驗，作用在杠桿上的力只有一個動力和一個阻力，不探究多個動力或阻力的作用下的杠桿平衡；
（4）彈簧測力計讀數(shù)時首先認清分度值，然后再讀數(shù)；
彈簧測力計豎直向上拉杠桿時，力臂在杠桿上，當(dāng)彈簧測力計傾斜拉杠桿時，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動力臂變短，動力變大．

解答 解：
（1）杠桿的右端低，說明這一側(cè)力與力臂的乘積大，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)；
杠桿在水平位置平衡，此時主要目的是消除杠桿重對杠桿平衡的影響；
（2）實驗過程中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，杠桿的力臂在杠桿上，便于測量力臂大��；
杠桿不平衡時，通過調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)或位置，使杠桿在水平位置平衡，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母；
（3）實驗中，如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個力共同作用的結(jié)果，采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模�這主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多，故選C；
（4）圖中所示的彈簧測力計的分度值是0.2N，故示數(shù)為1.8N；
彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡時，動力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件得，動力變大，彈簧測力計示數(shù)變大．
故答案為：
（1）左；消除杠桿重對杠桿平衡的影響；（2）便于測量力臂大�。粋�數(shù)；位置；（3）C；（4）1.8；變大．

點評 探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響，使實驗簡單化，便于探究．