14.探究“使用同一動(dòng)滑輪提升物體時(shí),動(dòng)滑輪機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表.

分析 探究滑輪組效率與所提升重物重力的關(guān)系,在動(dòng)滑輪小掛上不同重力的鉤碼,向上勻速拉動(dòng)鉤碼,測(cè)出拉力大小、物體上升的高度,然后由效率公式求出滑輪組效率,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

解答 答:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①將彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,按示意圖組裝實(shí)驗(yàn)器材.
②在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)拉住繩端,依次豎直向上緩慢勻速拉動(dòng),使鉤碼每次勻速上移一段距離,分別記錄繩端移動(dòng)距離S和鉤碼移動(dòng)距離h,并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中.
③利用公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{mgh}{ms}$計(jì)算出六次動(dòng)滑輪的機(jī)械效率η1、η2、η3、η4、η5、η6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:
探究動(dòng)滑輪機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

m/kg
mg/N
F/N
S/m
h/m
W/J
W有用/J
η

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)功的計(jì)算公式、效率公式的掌握和運(yùn)用,涉及到設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)步驟,屬于難題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.兩條長(zhǎng)度相等、截面積不等的同種材料制成的電阻絲,串聯(lián)在電路中,則粗電阻絲( 。
A.電流強(qiáng)度較大B.電流強(qiáng)度較小
C.與細(xì)電阻絲電流一樣大D.無(wú)法比較

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(2)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后方來(lái)回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:玻璃板沒(méi)有豎直放置.
(3)解決上面的問(wèn)題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說(shuō)明像與物體的大小相等.
(4)圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們接下來(lái)連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線與鏡面是否垂直,分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離可得物與像到鏡面的距離相等.
(5)如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏,光屏上不會(huì)(選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”)承接到像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.用如圖所示的滑輪組,將重為300N的物體以0.2m/s的速度勻速提升,其機(jī)械效率為60%,不計(jì)繩重和繩摩擦,求:
(1)動(dòng)力F的大;
(2)求其動(dòng)力F的功率;
(3)若物體重為600N,則其機(jī)械效率為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn).

(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,分析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是B (A/B)套裝置.
時(shí)間/min01234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是:水的質(zhì)量不同.
(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn):如果不對(duì)水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來(lái).通過(guò)分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低(升高/不變/降低),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰.
(4)水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,在上升過(guò)程中氣泡逐漸變大(填“大”或“小”),直至水面破裂.若此時(shí)移去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水并沒(méi)有立即停止沸騰,出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度比較高,水還能繼續(xù)吸熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.甲機(jī)器的功率比乙機(jī)器的功率大,表示甲機(jī)器做功比乙機(jī)器快.某機(jī)器的功率是1.8KW,表示的物理意義是每秒鐘機(jī)器做功1800J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.劃火柴是通過(guò)做功的方式來(lái)增加火柴頭的內(nèi)能.在完全隔熱裝置內(nèi),用同一熱源給200g水和200g油分別加熱,其溫度變化隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示.則水每分鐘吸熱2100J,每分鐘油的內(nèi)能增加2100J,油的比熱容是2.1×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.500g水溫度升高20℃吸收的熱量是4.2×104J,至少需要消耗1.4g的焦炭(水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃);焦炭的熱值是3×107J/kg);若相同質(zhì)量的泥土吸收相同的熱量后升高的溫度大于(填“大于”或“小于”)20℃;一般,夏天海濱中午常刮海風(fēng)(填“海風(fēng)”或“陸風(fēng)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲物體的速度是10m/s,乙物體的速度是15dm/s,丙物體的速度是360Km/h,丁的速度是12cm/s,其中速度最大的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案