15.如圖1是“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管兩邊液面的高度差來反映壓強(qiáng)大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是:用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)如表是探究過程測得的數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號深度
h/cm
橡皮膜
的方向
U型管兩邊液面
高度差△h/cm
13朝上2.9
26朝上5.8
39朝上8.8
49朝下8.8
59朝左8.8
69朝右8.8
①分析比較序號1、2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān),深度越深,壓強(qiáng)越大;
②比較序號3、4、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小明利用壓強(qiáng)計(jì)將桌面上兩杯沒有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開.他將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖2.他認(rèn)為乙杯盛的是鹽水.你認(rèn)為他的結(jié)論錯誤的(選填“正確”或“錯誤”),理由是沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同.

分析 (1)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中通過U型管中兩邊的液面高度差來反應(yīng)被測壓強(qiáng)大小的;檢查裝置時,用手按壓橡皮膜,若U形管中液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;
(2)液體壓強(qiáng)大小與深度和液體密度有關(guān),根據(jù)控制變量法分析;
(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制其中的一個量保持不變,才能觀察壓強(qiáng)與另一個量的關(guān)系,從控制變量法的角度可判斷此題的實(shí)驗(yàn)過程.

解答 解:(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的;用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;
(2)①分析比較序號1、2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:隨著深度的增加,液面高度差變大,可得出的結(jié)論是:壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān),深度越深,壓強(qiáng)越大;
②比較序號3、4、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:深度相同,壓強(qiáng)也是相同的,即:在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;
(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系,而小明在實(shí)驗(yàn)時兩杯中的液體密度、金屬盒的浸沒深度均不相同,因此,其結(jié)論是不可靠的;因?yàn)榍逅拿芏刃∮谒拿芏,所以,要想用壓?qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開來,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)該控制金屬盒浸入的深度相同.
故答案為:(1)高度差;不漏氣;(2)①壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān),深度越深,壓強(qiáng)越大;②3、4、5;相等;(3)錯誤的;沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同.

點(diǎn)評 此題考查液體壓強(qiáng)特點(diǎn),在研究一個量與兩個變量的關(guān)系時,運(yùn)用控制變量法是最有效的研究方法,否則其實(shí)驗(yàn)結(jié)論往往不可靠.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.小明利用“壓敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減小”的性質(zhì),設(shè)計(jì)了判斷物體運(yùn)動狀態(tài)的裝置.其工作原理如圖甲所示,電源、電流表、定值電阻和壓敏電阻由導(dǎo)線連接成一個串聯(lián)電路,壓敏電阻和一塊擋板固定在絕緣小車上,中間放置一個可活動的絕緣球,壓敏電阻不受力時,電流表示數(shù)為I0,小車運(yùn)動狀態(tài)變化會引起電流表示數(shù)變化.如圖乙所示是某次小車向右作直線運(yùn)動時電流隨時間變化圖象.如圖丙中有關(guān)該次小車運(yùn)動速度變化的圖象描述最符合實(shí)際的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小欣為了測量液體 A 的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平放在水平臺面上,把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處,橫梁靜止時,指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖甲所示,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動;
(2)將液體 A 倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒中液體的體積為60cm3;
(3)將量筒中的液體 A 全部倒入空燒杯中,把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中,當(dāng)右盤中的砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示時,天平橫梁在此水平平衡,則燒杯和液體 A 的總質(zhì)量為152g;
(4)實(shí)驗(yàn)中測得所用空燒杯的質(zhì)量為 80g,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算液體 A 的密度為:1.2×103kg/m3
(5)該實(shí)驗(yàn)方案造成測量結(jié)果比A 的密度真實(shí)值偏。ㄆ/偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.以下實(shí)例屬于增大壓強(qiáng)的是( 。
A.推土機(jī)用寬大履帶來支承B.破窗錘的敲擊端做成尖錐狀
C.駱駝的腳掌面積比較大D.火車的軌道鋪在枕木上

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)根據(jù)如圖所示電路探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系.
(1)當(dāng)它按電路圖連好實(shí)物后,將電壓表并聯(lián)在ab兩點(diǎn),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為電源電壓,則發(fā)生該現(xiàn)象的原因可能是 L1斷路,或 L2短路.(選填“斷路”或“短路”)
(3)排除故障后,測了三個位置的電壓,電壓表的示數(shù)如右上圖所示,請完成下表.
電壓表接入位置abbcac
電壓表指針位置ab
電壓值
結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.星期天,小剛和小明想在家里測量鹽水的密度,但他們沒有天平和量筒,只有如下的器材:一根橡皮條,一根刻度尺,一個已知重力G的木塊,一個不知道重力的石塊,兩個杯子,適量的水(密度表示為ρ0,已知),待測鹽水.他們首先在網(wǎng)上查得橡皮條對物體產(chǎn)生的拉力與橡皮條的伸長量成正比.小明進(jìn)行了如下操作:
①用刻度尺量出橡皮條自由長度l0
②用橡皮條懸吊起木塊,靜止時測出橡皮條的長度11
③用橡皮條懸吊起石塊,靜止時測出橡皮條的長度12
④將石塊浸沒在水中,靜止時測出橡皮條的長度13
⑤將石塊浸沒在鹽水中,靜止時測出橡的長度l4
⑥計(jì)算鹽水的密度
(1)由以上步驟可知石塊的重力為$\frac{{l}_{2}-{l}_{0}}{{l}_{1}-{l}_{0}}$G
(2)用測量數(shù)據(jù)和已知量求出鹽水密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{l}_{2}-{l}_{4}}{{l}_{2}-{l}_{3}}$ρ0
(3)小剛認(rèn)為小明的步驟太復(fù)雜,不需要石塊,直接用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以省去第④⑤步,小剛的建議不正確(選填“正確”或“不正確”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的電路,電源電壓恒定,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片向右移動,電流表和電壓表的示數(shù)將分別(  )
A.變大,變小B.變大,不變C.變小,變大D.變小,不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于力的概念,下列說法不正確的是( 。
A.相互作用的兩個物體一定相互接觸
B.力不會離開物體而單獨(dú)存在
C.力可以改變物體的形狀也可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
D.施力物體同時也是受力物體

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

2.如圖所示,OB=40厘米,AB=60厘米,B點(diǎn)掛一重為196牛的物體,在A點(diǎn)應(yīng)至少施加一個多大的力?方向如何?

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同步練習(xí)冊答案