19．2013年6月20日，我國航天員王亞平在“天宮一號”給全國中小學生授課，成為中國首位“太空教師”，下列說法中正確的是（　�。�
A．王亞平在太空中由靜止釋放小球，小球一定豎直下落
B．王亞平在太空中發(fā)出聲音是由于聲帶振動而產(chǎn)生的
C．王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的
D．“天宮一號”里聲音傳播速度3.0×108m/s

分析 （1）知道太空中物體處于失重狀態(tài)，由此判斷小球的下落情況；
（2）聲音都是由物體振動產(chǎn)生的；
（3）在太空中是通過電磁波實現(xiàn)與地球上傳遞信息的；
（4）在15℃空氣中，聲音的傳播速度是340m/s．

解答 解：A、由于太空中物體處于失重狀態(tài)，所以在太空中由靜止釋放小球，小球不一定豎直下落，故A錯誤；
B、聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，王亞平在太空中發(fā)出聲音也是由于聲帶振動而產(chǎn)生的，故B正確；
C、王亞平講課的聲音是靠電磁波傳回地球的，聲波無法在真空中傳播，故C錯誤；
D、“天宮一號”里有空氣，聲音傳播速度約340m/s，故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查了在太空中的一些基本現(xiàn)象與常識，要根據(jù)太空中的特點來進行回答，有一定趣味性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在如圖斜面中，s=60cm，與之對應的h=30cm．現(xiàn)用彈簧測力計進行兩次操作：
（1）沿豎直方向勻速提升小車； 
（2）沿斜面方向勻速拉動小車，記錄數(shù)據(jù)如下表
測力計示數(shù)（N）移動距離（cm）
豎直提升1030
沿斜面拉動660
分析數(shù)據(jù)有如下一些發(fā)現(xiàn)．其中，正確的是（　　）
A．利用斜面拉動小車時，對小車做功300J
B．利用斜面可以省力，也可以少做功
C．勻速向上拉動小車時，小車與斜面之間的摩擦力6N
D．斜面的機械效率約為83.3%

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．物體與物體之間的作用稱為力，在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的形狀，后者主要是改變了運動員的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖是龍海民俗--“搶孤棚”的活動．由選手徒手順著6m高的柱子往上爬到頂端：
（1）2013年的冠軍楊藝榮用時40s爬到柱子頂端，求其爬柱子的速度．
（2）距隆教鄉(xiāng)80km外的市區(qū)有人要驅(qū)車去觀看，若以50km/h的速度計算，則約多久才能到達．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是（　�。�
A．汽車勻速上坡B．腳踩滑板從高處滑下
C．滾擺自下而上運動D．跳傘運動員勻速下落

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．鉆木取火，木頭的溫度升高B．給鐵絲通電，鐵絲會變熱
C．防止熱機過熱，用水來冷卻D．冬天搓手時，兩手會變熱

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，點光源S通過平面鏡MN所成的像是S′，∠NOS=30°，現(xiàn)讓平面鏡MN繞過O點并垂直于紙面的軸沿圖中箭頭方向轉(zhuǎn)過30°．
（1）此時像點與物點之間的距離變化到原來的$\sqrt{3}$倍．
（2）在上述過程中，像點運動軌跡的形狀為B．
A．直線   B．圓弧   C．是曲線，但不一定是圓弧
（3）由分析可知，上述過程中，像點運動的路程是圖中線段SS′長度的1.05倍（要求保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為水位測量儀的示意圖．A點與光屏PQ在同一水平面上，從A點發(fā)出的一束激光，經(jīng)水面反射后，在光屏上的B點處形成一個光斑．請畫出光的入射光線、反射光線和折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．（1）小穎同學在長江邊撿到了一塊漂亮的雨花石，她測量雨花石密度的實驗操作是按以下步驟進行的：
①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測量石塊的質(zhì)量，測量時應將砝碼（選填“石塊”或“砝碼”）放在天平的右盤內(nèi)．
②若加減砝碼的方式不能使天平平衡，則應該調(diào)節(jié)游碼．
③天平平衡后，盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖（甲）所示，則該石塊的質(zhì)量為52g．
④然后用量筒和水測量石塊的體積，石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖（乙）所示，則該石塊的密度為2.6g/cm3．本實驗中系著石塊的線會使測量的密度結(jié)果小于真實值（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2）小曦同學也想測這塊雨花石的密度，卻不小心把量筒損壞了．身邊剛好還有盛水的燒杯，她們利用剩下的器材和燒杯測出了石塊的密度，操作步驟如下，請完成其中的空格．（水的密度已知為ρ水）
①將天平放在水平臺上，游碼放在標尺的零刻度位置，調(diào)節(jié)天平平衡，測出石塊的質(zhì)量為m1；
②將燒杯中裝入適量的水，測出燒杯和水的總質(zhì)量為m2；（其中“適量”的含義是指既要浸沒物體又不能超過量程．）
③用細線系住石塊放入第二步驟燒杯的水中浸沒，不接觸容器底和壁，使天平再次平衡，此時測出的質(zhì)量是m3；
通過測量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積V=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$，根據(jù)密度公式求出了石塊的密度．
（3）小涵看見了小曦的操作過程，她提出可以不用小曦的第①步，在原來的第③步后增加一步：
④松開細線，讓石塊沉入燒杯底，調(diào)節(jié)天平再次平衡，測出此時的質(zhì)量是m4．
按照小曦的方案，石塊密度的計算式為ρ=$\frac{{m}_{4}-{m}_{2}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水．

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