Question

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，某同學按圖1所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

 

；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是

 

（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向

 

移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是

 

．

Answer 1

分析：（1）利用控制變量法的思路，要探究與哪個因素有關，就要控制這個因素變化．可以從步驟1中的哪個因素發(fā)生變化，哪個因素不變中得到答案．
（2）當電路中的定值電阻發(fā)生變化時，電路的總電阻會發(fā)生變化，從而帶來的一系列的變化，由此入手進行分析．

解答：解：（1）在步驟1中，保持定值電阻R的阻值不變，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，所以探究的是導體中的電流與導體兩端的電壓的關系．
（2）由步驟2中的數(shù)據(jù)可知，在滑動變阻器的電阻值Rp不變的情況下，電路中由于將5Ω的定值電阻R₁換成10Ω的定值電阻R₂，使整個電路的電阻值R_總增大．利用公式I=

U

R

可知，電路中的總電流I減�。�此時滑動變阻器兩端的電壓Up=IRp，由于Rp不變，I減小，導致了Up的減小，而定值電阻兩點之間的電壓等于總電壓減去滑動變阻器兩端的電壓，由于滑動變阻器兩端的電壓減小導致了定值電阻兩點之間的電壓增大，原來定值電阻R₁兩端的電壓為1V，現(xiàn)在定值電阻R₂兩端的電壓要大于1V，所以定值電阻R₂中的電流大于0.1A．要使定值電阻R₂兩點之間的電壓U₂等于1V．根據(jù)公式U₂=IR₂可知，R₂為10Ω不變，只能減小電路中的電流I，所以要使電路中的電阻增大，即滑片P向右端移動增大電阻．
當導體兩端的電壓為1V時，停止移動滑片，所以此時要眼睛看著電壓表，用手來移動滑片．
故答案為：（1）電流與電壓的關系．（2）大于，右，手移滑片，眼看電壓表．

點評：由于定值電阻的改變，導致了其兩端的電壓也隨之改變是此題的一個難點．