精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
18．摩擦起電的原因是不同物質的原子核束縛電子的能力不同，摩擦起電的過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷發(fā)生轉移．

分析 從原子的結構、電性、摩擦起電的實質等知識的角度對本題的問題進行解答．

解答 解：不同物質的原子核束縛電子的本領不同．兩個物體互相摩擦時，哪個物體的原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉移到另一個物體上．
失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電，所以摩擦起電的過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷發(fā)生轉移．
故答案為：發(fā)生轉移．

點評 本題對摩擦起電的實質進行了剖析，是我們應該了解的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，（a）是始于我國宋遼時期的倒裝壺，它沒有壺蓋，由于該壺無口無蓋，只在壺底中央有一梅花形注水口，使用時須將壺倒置如圖（b），水由壺底梅花孔注入壺腹，故名“倒裝壺”． 壺內置中心漏注與梅花孔銜接，水通過中心漏注流入壺內，由中心漏注來控制水面，壺嘴處有同樣的隔離裝置，倒置時水不致外溢，若外溢則表明水已經裝滿．同樣，將壺正置如圖（c）或傾斜倒水時，因壺內中心漏注的上孔高于最高水面，壺底孔也不會漏水．此壺構造奇特，設計精巧，匠心獨運，充分體現了古代工匠的智慧．

（1）“倒裝壺”是根據連通器原理制成的．
（2）某同學說：“此壺能夠裝的水的多少是由壺嘴處的隔離裝置所決定的”，你認為該同學的說法是合理的（選填“合理”或“不合理”）．
（3）壺中注入適量的水，將壺由圖（b）位置倒轉到圖（c）位置的過程中，由于大氣壓的作用，水不會從注水口漏出．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小聰學習了固體壓強后，愛動腦筋的他想探究液體內部是否有壓強，液體內部壓強究竟有哪些特點，小聰進行了大膽猜想：
 猜想1：液體內部可能有壓強
 猜想2：液體內部的壓強大小可能與方向有關
 猜想3：液體內部的壓強大小可能與液體深度有關
 猜想4：液體內部的壓強大小可能與液體的密度有關
…
為了驗證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材，設計并完成了實驗探究．請你完成下列問題：（1）實驗前，要通過調試，使壓強計U型管兩邊的液面相平，小聰在調試時發(fā)現，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時，U型管兩邊液面幾乎沒有變化．如圖所示，說明該壓強計漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．（2）為了驗證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強．
（3）在驗證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數據，根據表中的數據：
序號液體深度h（mm）壓強計
橡皮膜方向液面高度差（mm）
1水20.0朝上18.5
2朝下18.5
3朝左18.5
4朝右18.5
540.0朝上36.8
660.0朝上54.6
7酒精60.0朝上43.5
①比較序號1、2、3、4的數據，可得出的結論是在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
②為了驗證猜想3，小聰完成的實驗操作應該是表中序號為1（或2、3）5、6的實驗．
③比較序號6、7兩組數據，可得出液體的壓強與液體種類有關．
（4）小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉換法和控制變量法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，且每個鉤碼的質量相同，若將兩邊的鉤碼分別向支點移動相同的距離后，則杠桿B端會下沉（選填“A”或“B”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器．從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）的設備．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．擲實心球是某市的中考體育加試項目之一．擲出去的實心球從a處出手后，在空中運動的軌跡如圖所示，球最終停在水平地面e點處（不計空氣阻力）．則實心球（　　）
A．在a處重力勢能最小B．在b處動能為零
C．在a、b、c三處的機械能相等D．在d處動能為零

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．理論上分析：浸在液體中的物體受到的浮力就是液體對物體表面壓力的合力．如圖所示，一個底面積為S，高為h的長方形浸沒在密度為ρ的液體中．
（1）分析該物體側面所受液體壓力的合力F合1；
（2）求出該物體底面所受液體壓力的合力F合2；
（3）結合以上結果，說明該理論分析與阿基米德原理的表述是一致的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．【探究目的】初步了解流體的壓強與流速的關系
【提出問題】
氣體的壓強是不是與氣體的流速有關系？有什么關系？
【設計實驗和進行實驗】
（1）如圖1所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；
（2）你觀察到的現象是兩張自然下垂的紙會向中間靠攏
【分析和論證】
你通過本實驗可以得出的初步結論是：氣體的壓強與氣體的流速有關系，氣體流速越大，氣體壓強越小
【評估與交流】
（1）請你聯系實際，舉出兩個生產、生活中與此知識有關的實例：火車站站臺上設立的“安全線”、飛機升空．
（2）圖2是噴霧器的原理示意圖，請你分析：當空氣從小孔迅速流出，小孔附近空氣的流速較大，壓強變小，在大氣壓的作用下，液體就會沿著細管上升．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．甲、乙兩個相同的燒杯都裝滿液體，將兩個相同的壓強計的金屬盒分別放在兩杯中，如圖所示，以下說法不正確的是（　�。�
A．利用該裝置可以探究液體壓強的特點
B．將放在乙燒杯中的橡皮膜下移，壓強計U型管中的液面高度差將減小
C．液體在金屬盒橡皮膜所在的位置產生的壓強p甲＜p乙
D．甲、乙兩個燒杯中所裝液體的密度關系是ρ甲＜ρ乙

查看答案和解析>>

同步練習冊答案