Question

14．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．
（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否在同一直線上．
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此來驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡．
（3）在圖乙所示的裝置中，把硬紙板（紙片）支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

Answer 1

分析 （1）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體受到平衡力的作用；實(shí)驗(yàn)時(shí)用一個(gè)小車，通過兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對(duì)小車施加兩個(gè)相反方向的拉力，改變砝碼的質(zhì)量就改變了對(duì)木塊施加的拉力；通過觀察被扭轉(zhuǎn)的木塊松手后的狀態(tài)，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響；
（2）卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，兩個(gè)力不再作用在同一物體上；
（3）把卡片支撐起來，不再與桌面接觸，卡片與桌面間就不存在摩擦力了．

解答 解：（1）甲裝置實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼質(zhì)量來改變繩子對(duì)木塊的拉力，探究二力大小的關(guān)系；保持兩邊力相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀從中間剪斷小卡片，由于二力不在同一物體上，所以兩側(cè)砝碼落下，說明二力平衡的又一個(gè)條件是：兩個(gè)力必須在同一物體上；
（3）把卡片支撐起來，不再與桌面接觸，卡片與桌面間就不存在摩擦力，即減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
故答案為：（1）質(zhì)量；在同一直線上；（2）同一物體上；（3）減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

點(diǎn)評(píng) 本題探究二力平衡的條件，明確用控制變量法研究問題，要清楚實(shí)驗(yàn)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)的目的，可根據(jù)二力平衡條件分析解答本題．