【題目】小明按照課本中綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求制作簡(jiǎn)易密度計(jì).

1)取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口.塞入金屬絲作為配重為了降低吸管的 ,從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上.小明制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí),浮力__重力(大于/小于/等于).

2)將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測(cè)得浸入的長(zhǎng)度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長(zhǎng)度為h.用ρ、ρ分別表示液體和水的密度,則ρ ____ρ(大于/小于/等于),hρρH的關(guān)系式是h= __________

3)小明做了五次實(shí)驗(yàn),獲得的數(shù)據(jù)如下:

小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在吸管上標(biāo)出0.8、0.91.0、1.11.2刻度線(單位g/cm3).結(jié)果發(fā)現(xiàn),1.1刻線是在1.0刻線的 _______(上/下)方,相鄰刻線的間距________ (均勻環(huán)均勻).

4)通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)23,_______可以”/“不可以)研究浮力大小與液體密度的關(guān)系,原因是_____________________________________________

5)制作完畢后,小明發(fā)現(xiàn)1.11.2兩刻度線的距離較小,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)方法使兩條刻度線之間的距離大一些,使測(cè)量結(jié)果更精確.方法:___________________________________

【答案】 等于 不均勻 不可以 沒(méi)有控制排開(kāi)液體的體積相同 換用更細(xì)的吸管或減小吸管的橫截面積.

【解析】(1)為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中,吸管下端塞入一些金屬絲作為配重,這樣做目的是為了降低重心,讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中;小明制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí),浮力等于重力.
(2)由于吸管在(a)、(b)圖中均漂浮,所以F=G,則在水和另一種液體中受到的浮力相等,由F=ρgVV排aV排b,所以ρρ.設(shè)吸管的底面積為S,根據(jù)物體浮沉條件可知,F浮水=F浮夜,即ρgSH=ρgSh,
(3)根據(jù)(2)可知,將上端刻度與下端刻度進(jìn)行比較,得到刻度線的兩個(gè)特點(diǎn)是:上端刻度小、下端刻度大和上端刻度疏、下端刻度密;即1.1刻線是在1.0刻線的下方,相鄰刻線的間距不均勻.
(4)由于浮力的大小與液體的密度、物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),則根據(jù)控制變量法可知:研究浮力大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)控制物體排開(kāi)液體的體積相同;而實(shí)驗(yàn)2和3,控制排開(kāi)水的體積不相同,所以不可以研究浮力大小與液體密度的關(guān)系;
(5)由于△V=V排1-V排2=sh,所以,使△h變大,應(yīng)減小S即可,即具體做法是:用更細(xì)的吸管.
故答案為:(1)等于(2)>; ;(3)下;不均勻;(4)不可以、沒(méi)有控制排開(kāi)液體的體積相同;(4)換用更細(xì)的吸管或減小吸管的橫截面積.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1小薇把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

將天平放在 臺(tái)上,把游碼移到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向 選填調(diào),直至天平平衡;

用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測(cè)出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為 g,江水的密度為 g/。

小薇用這種方法測(cè)出的江水密度比真實(shí)值 選填偏大偏小。

2小亮把樣品帶回家,用家里的一臺(tái)電子秤如圖丙所示和沒(méi)喝完的半瓶純凈水,做了如下實(shí)驗(yàn):

用電子秤測(cè)出半瓶純凈水的總質(zhì)量為,并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A;

把瓶中的水全部用來(lái)澆花,然后吹干,用電子秤測(cè)出空瓶的質(zhì)量為;

把江水慢慢倒入空瓶中,直至液面與 相平,再用電子秤測(cè)出瓶的總質(zhì)量為;

則江水的密度表達(dá)式 純凈水的密度用表示

小亮測(cè)算江水的體積使用了下列3種物理方法中的 。

A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法

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示例:物理信息:筆記本電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程控制;

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