【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過(guò)對(duì)上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,說(shuō)明聲音是由物體 產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是 .
(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介; ②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 (填“大”或“小”),由此現(xiàn)象可以推理:猜想 (填序號(hào))是正確的.
【答案】(1)振動(dòng);(2)在桌子上放一些碎紙屑;(3)小;①
【解析】
試題分析:(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止;
(2)利用轉(zhuǎn)換法解答,把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成一些較明顯的小物體的振動(dòng);
(3)聲音的傳播需要靠介質(zhì),真空不能傳聲.
解:(1)大聲講話時(shí)喉頭振動(dòng),發(fā)聲的音叉激起水花,都說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)桌子是較大的物體,發(fā)聲振動(dòng)不易觀察,可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng),所以可在桌子上放一些小紙屑;
(3)瓶?jī)?nèi)空氣越來(lái)越少,聲音就越來(lái)越小,是聲音傳播的物質(zhì)(空氣)逐漸減少造成的,因此猜想①是正確的.
故答案為:(1)振動(dòng);(2)在桌子上放一些碎紙屑;(3);①.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊(c鐵>c銅),放出相同的熱量后,將它們互相接觸,則( )
A. 熱量將由鐵塊傳給銅塊
B. 溫度將由鐵塊傳給銅塊
C. 熱量將由銅塊傳給鐵塊
D. 由于放出相同熱量,所以它們之間不會(huì)發(fā)生熱傳遞
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【題目】一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在2min內(nèi)通過(guò)了300m 的路程,它運(yùn)動(dòng)的速度是多少?它若以這個(gè)速度繼續(xù)行駛10分鐘通過(guò)的路程是多少?
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【題目】池中水的深度是2m,月球到地球的距離是3.8×108km,則月球到池中的像的距離是( )
A.3.8×108km+2m B.3.8×108km﹣2m C.3.8×108km D.3.8×108km×2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明與小華同學(xué)從樹蔭下走過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,他們意識(shí)到這是課堂上學(xué)的小孔成像,他們決定對(duì)此進(jìn)行探究.他們?cè)趦蓧K硬紙板上各打一孔,設(shè)計(jì)成圖1、圖2兩套裝置.把紙板甲放在適當(dāng)位置正對(duì)太陽(yáng)光,把紙板乙蓋在上面移動(dòng)逐步遮蓋小孔,觀察地上光斑.
則:圖1的裝置可以探究猜想 .圖2的裝置可以探究猜想 .(填序號(hào))
猜想A:光斑的形狀與孔的大小有關(guān)
猜想B:光斑的形狀與孔的形狀有關(guān)
猜想C:光斑的形狀與物的形狀有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,不符合安全用電要求的是( )
A.發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線的絕緣部分破損時(shí)要及時(shí)更換
B.家用電器的金屬外殼要接地
C.用鐵絲或銅絲來(lái)代替熔絲
D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí),要及時(shí)切斷電源
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小華設(shè)計(jì)了如圖所示的電路實(shí)驗(yàn).
(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài).
(2)小華先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,
電路可能存在的故障是: .
(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2= A,I= A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各路電流的關(guān)系是: .(寫出關(guān)系式即可)
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,可采用的方法是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”,請(qǐng)你從物理角度分析,食物“竄味”屬于__________現(xiàn)象,電冰箱里的食物主要是通過(guò)__________或__________方式失去水分的。
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