17.圖1是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程.

(1)根據(jù)圖①②③④情景可知道情景④是實驗推論.(選填①②③④)
(2)每次都讓小車從同一斜面相同位置由靜止滑下(選填相同或不同),記下小車最終停在水平面上的位置.圖中實驗現(xiàn)象可知小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動的路程越遠(yuǎn).運(yùn)動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受非平衡力(選填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”).
(3)若用木塊代替小車在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,還需要添加的器材是長方體、木塊、鉤碼和彈簧測力計.
(4)在對“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”和“阻力對物體運(yùn)動的影響”兩個探究實驗進(jìn)行比較中,我們不難發(fā)現(xiàn):當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,例如:在探究摩擦力與什么因素有關(guān)實驗中(如2-甲圖所示),用彈簧測力計拉著木塊時,必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動通過讀取彈簧測力計的示數(shù)可間接知道滑動摩擦力的大小;又如:在研究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗(如2-乙圖所示),讓同一小車從斜面上由靜止滑下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動,小車在水平方向上的受力的大小可通過小車通過的距離表現(xiàn)出來.

分析 (1)對于理想實驗一定要明確,來源于實際實驗,經(jīng)過合理的推理得出.所以要分清哪些是事實,哪些是合理的推論;
(2)在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,需拉動木塊做勻速直線運(yùn)動,此時拉力與摩擦力相互平衡,大小相等;
在研究“牛頓第一定律”的實驗中,小車在水平方向上受力的大小可通過小車運(yùn)動的距離表現(xiàn)出來;

解答 解:(1)前3項我們都可以觀察到實際的現(xiàn)象,故它們都是事實.而第④項無法通過觀察得出,但是我們可以由合理的外推得出,故是一種推論.
(2)通過分析我們知道小車在受阻力最小的木板上滑的最遠(yuǎn),所以說阻力越小,物體運(yùn)動的越遠(yuǎn).而小車能停下來是因為受到了阻力,即非平衡力.
(3)如果要探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)是我們應(yīng)想到,可能與物體的重力有關(guān).所以應(yīng)測得物體的重力.需要彈簧測力計.
(4)在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中,必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動;通過讀取彈簧測力計的示數(shù)可間接知道滑動摩擦力的大小;
在研究“牛頓第一定律”的實驗中,通過小車在水平面上通過的距離來體現(xiàn)小車在水平方向上受力的大小;
故答案為:(1)④;
(2)相同;遠(yuǎn);受非平衡力;
(3)彈簧測力計;
(4)勻速直線;滑動摩擦;通過的距離

點(diǎn)評 此題考查了轉(zhuǎn)換法、控制變量法及二力平衡條件在不同實驗中的應(yīng)用,探究了影響自由落體運(yùn)動快慢的因素.

練習(xí)冊系列答案
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7.下面幾個小實驗?zāi)苷f明什么物理結(jié)論
a.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小.說明真空不能傳聲.
b.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花說明發(fā)聲體在振動.

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8.太陽光經(jīng)過三棱鏡后,被分解成各種色光,這是光的色散現(xiàn)象,有三種色光適當(dāng)混合能產(chǎn)生其他色光,這三種色光分別是紅光、綠光和藍(lán)光.紅外線和紫外線都是看不見的光,用來識別錢幣真?zhèn)蔚氖亲贤饩.

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5.下列關(guān)于微觀粒子的說法中正確的是( 。
A.分子間存在著相互作用的引力和斥力
B.0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動
C.固體有一定的體積和形狀  固體分子間排列十分緊密,分子間沒有空隙
D.紅墨水在水中散開說明分子間有斥力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,水平桌面的右端固定了一個定滑輪,其作用是改變力的方向,將一個不計重力的小盤通過一根繞過定滑輪的細(xì)繩與桌面上質(zhì)量為0.5kg的木塊相連.當(dāng)小盤內(nèi)放有重力為0.6N的砝碼時,木塊未被拉動,這是木塊受的摩擦力,其大小為0.6N;當(dāng)小盤內(nèi)放上重為0.9N的砝碼時,木塊正好作勻速運(yùn)動,當(dāng)小盤內(nèi)放上重為1.2N的砝碼時,小盤拖動木塊運(yùn)動,當(dāng)小盤落在地面上后,木塊繼續(xù)運(yùn)動一段距離,此時木塊所受摩擦力大小為0.9N.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.如圖是運(yùn)動員一腳把足球踢向空中時的情境,以下說法正確的是( 。
A.足球被踢出說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
B.足球在空中運(yùn)動時,腳一直對它做功
C.足球離開腳后繼續(xù)運(yùn)動是因為足球受到了慣性
D.足球在上升過程中,動能減小,重力勢能增加

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.(1)在圖1中做出人看到球的光路圖.

(2)請在(a)(b)小題中任選一個小題,若兩題都選,以(a)小題為準(zhǔn).
(a) 圖2中虛線表示某個鉛球在空中飛行的路線.若鉛球的質(zhì)量為5kg,請畫出鉛球在圖示位置時所受重力的示意圖.
(b)圖3,小華是一位喜歡運(yùn)動的學(xué)生,他現(xiàn)在正在斜坡上滑雪,請在圖中作出他所受支持力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的四個實例中,目的是為了減小摩擦的是( 。
A.
地板磚壓有花紋
B.
剎車時捏緊車閘
C.
手握鉛筆用力寫字
D.
電暖器下裝有滾輪

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.初冬的早晨,鄒城至曲阜的高速路上大霧彌漫,路面上還會看到遍地霜花,出現(xiàn)這兩種不同現(xiàn)象的原因是空氣溫度不同,兩個規(guī)格相同的電熱水壺分別在甲、乙兩個房間里使用,當(dāng)兩個壺中的水都沸騰時,在甲房間看到了大量的“白氣”產(chǎn)生,而在乙房間只看到了少量的“白氣”產(chǎn)生,“白氣”的“多”與“少”說明了房間溫度不同.

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