2．如圖是運(yùn)動(dòng)員一腳把足球踢向空中時(shí)的情境，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．足球被踢出說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．足球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳一直對(duì)它做功
C．足球離開(kāi)腳后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樽闱蚴艿搅藨T性
D．足球在上升過(guò)程中，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加

分析 力可以改變物體的形狀，還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
功包含兩個(gè)因素：一是作用在物體的力，另一個(gè)是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離．
物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性．
足球在上升過(guò)程中，速度變慢，動(dòng)能變�。叨仍黾樱亓�(shì)能增加．

解答 解：
A、踢球時(shí)，腳對(duì)足球施加力．足球被踢出說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．符合題意．
B、足球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，踢力已消失，所以沒(méi)有做功．不合題意．
C、踢出去的足球由于本身具有慣性，仍向前運(yùn)動(dòng)，而不是受到了慣性．說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意．
D、足球在上升過(guò)程中，速度變慢，動(dòng)能變�。叨仍黾�，重力勢(shì)能增加． 符合題意．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了力的作用效果、物體做功的因素、慣性以及動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，綜合性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意歸類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小雨同學(xué)為了探究物體對(duì)眼睛視角大小的相關(guān)因素，他通過(guò)觀察不同高度的樹(shù)木且不斷地改變眼睛與樹(shù)木的距離，如圖所示，得到數(shù)據(jù)，如表格所示：
物體高度h（m）421
距物體距離s（m）864286428642
視角a（度）2836.853.19014.21928535.59.514.228
分析表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論有：
（1）小雨眼睛中成倒立縮小的實(shí)像．
（2）在觀察相同高度的物體時(shí)，物距越遠(yuǎn)視角越�。�
（3）觀察者的眼睛與物體距離不變時(shí)，物體高度越大，視角越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．在干旱地區(qū)，農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水是為了減慢蒸發(fā)
C．有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力
D．擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子間有距離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，由圖可知（　　）
A．將物體a放入水中，一定漂浮在水面
B．將物體b放入水中，一定沉入水底
C．將相等體積的a、c兩物體捆在一起放入足量的水中，一定漂浮在水面
D．將相等質(zhì)量的a、c兩物體捆在一起放入足量的水中，一定漂浮在水面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程．

（1）根據(jù)圖①②③④情景可知道情景④是實(shí)驗(yàn)推論．（選填①②③④）
（2）每次都讓小車(chē)從同一斜面相同位置由靜止滑下（選填相同或不同），記下小車(chē)最終停在水平面上的位置．圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越遠(yuǎn)．運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受非平衡力（選填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）．
（3）若用木塊代替小車(chē)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體、木塊、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)．
（4）在對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”和“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)，例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中（如2-甲圖所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可間接知道滑動(dòng)摩擦力的大��；又如：在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)（如2-乙圖所示），讓同一小車(chē)從斜面上由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車(chē)在水平方向上的受力的大小可通過(guò)小車(chē)通過(guò)的距離表現(xiàn)出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．2013我國(guó)浙江大學(xué)研制出一種超輕氣凝膠--“全碳?xì)饽z”，刷新了目前世界上最輕材料的記錄．
（1）其內(nèi)部由碳納米管和石墨烯共同支撐起無(wú)數(shù)個(gè)孔隙，充斥著空氣，因此極為輕盈，密度僅為0.16mg/cm3，為1.6×10-4g/cm3，合0.16kg/m3．
（2）如圖所示，由氣凝膠制成約8cm3的“碳海綿”亭亭玉立的靜止在麥穗上，此時(shí)“碳海綿”受到的力為平衡力．（選填“平衡力”或“非平衡力”）
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“碳海綿”被壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀，因此具有很高的彈 性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小明在平整松軟的土地上練習(xí)單腳站立和單手倒立．當(dāng)他單腳站立時(shí)，在地面上留下了一個(gè)凹陷的鞋印，單手倒立時(shí)留下了一個(gè)凹陷的手掌印，那么下列判斷正確的是（　�。�
A．單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力大于單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓力
B．單腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力小于單手倒立時(shí)對(duì)地面的壓力
C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度，人單手倒立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)大
D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度，人對(duì)地面的壓力相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．小玲同學(xué)把兩個(gè)鉤碼掛到彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上（如圖甲），圖乙是此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．對(duì)于這一操作，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的物重為1牛
B．物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比
C．稱量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變
D．鉤碼對(duì)彈簧施加拉力，彈簧對(duì)鉤碼也施加拉力，是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．2012年1月7日，《北京晚報(bào)》“中國(guó)新聞”欄目刊登了科考隊(duì)員1月4日沙漠考察的消息，當(dāng)?shù)貧鉁匾恢痹?14℃至-25℃，但面前5cm-10cm厚的積雪左右突然全部消失，這可能是升華現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案