13．在使用托盤天平測物體質(zhì)量的實驗中：

（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至橫梁標尺左端的零刻度線處后，若發(fā)現(xiàn)天平指針在分度標尺中央兩側(cè)擺動，擺動幅度如圖甲所示，則可判定下一步應該進行的操作是向右移動平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處．
（2）實驗中，當天平右盤內(nèi)所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示時，天平恰好平衡，則被測物體的質(zhì)量是57.4 g．

分析 （1）在用天平測量物體的質(zhì)量時，應將天平放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的“0”刻度線處．利用圖示的指針偏轉(zhuǎn)方向即可確定平衡螺母的調(diào)節(jié)方向；
（2）左盤中物體的質(zhì)量等于等于右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對的刻度值．根據(jù)圖示的砝碼質(zhì)量和游碼所對的刻度值可以得到物體的質(zhì)量．

解答 解：（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至橫梁標尺左端的零刻度線處；
根據(jù)圖示的指針位置可以確定指針指在分度盤的左側(cè)，要使橫梁平衡，就要向右調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針對準分度盤標尺中央的刻度線．
（2）由圖示可知，砝碼的質(zhì)量為50g+5g克，游碼所對的刻度值為2.4克，所以物體的質(zhì)量為57.4克．
故答案為：（1）水平桌面上；橫梁標尺左端的零刻度線處；向右移動平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處；（2）57.4．

點評 托盤天平的使用中，主要是兩次調(diào)節(jié)橫梁平衡：第一次是調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；第二次是通過加減砝碼移動游碼使橫梁恢復平衡．
關(guān)于物體質(zhì)量的數(shù)值，讀數(shù)時要注意游碼所對的刻度值要以其左邊對應的為準，不要讀其右邊對應的數(shù)值．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點，在實驗室進行了探究實驗，根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象，如圖a、b所示．

（1）這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和秒表．
（2）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點是98℃，此時實驗室的大氣壓低于（選填“高于”“等于”或“低于”）1個標準大氣壓．
（3）由圖a可知這種合金是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．同學們在探究“并聯(lián)電路中干路的電流跟支路電流的關(guān)系”時，小巖所在小組的同學選用了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡，按如圖所示的電路做了兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.280.280.56
第二次測量0.260.260.52
在對數(shù)據(jù)進行分析和論證時，小巖認為該實驗應有如下結(jié)論：①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干=nI支．（n為支路條數(shù)）
由于本組其他同學對小巖得出的結(jié)論有異議，于是他們又選用了一個“3.8V 0.3A”和一個“2.5V 0.3A”的小燈泡，重新做了兩次實驗，得到的數(shù)據(jù)如表二所示．
表二
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.220.260.48
第二次測量0.180.220.40
你認為小巖的實驗有何不妥？選用相同規(guī)格燈泡實驗使實驗結(jié)論具有偶然性同組其他同學對小巖實驗的改進是選用規(guī)格不同的燈泡實驗．由此得出的并聯(lián)電路中電流的特點是并聯(lián)電路中，干路上的電流等于各支路上電流之和，用表達式表示為I=I1+I2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（　�。�
A．內(nèi)能不變，比熱容不變B．比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高
C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D．吸收熱量，溫度不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖下列各描述的實驗中，用來說明聲音的說法錯誤是（　�。�
A．
發(fā)聲喇叭旁的燭焰晃動，說明聲音由振動產(chǎn)生
B．
不能聽到真空罩中鬧鐘聲，說明聲音傳播需要介質(zhì)
C．
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動
D．
8個高度不同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．2012年6月15日，我國的“蛟龍”號載人潛水器，在太平洋馬里亞納海溝區(qū)域進行的7000m級海試第一次下潛試驗中，突破了6500m深度，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀錄．（g取10N/kg，海水密度ρ近似取1.0×103kg/m3，忽略海水密度的變化）．若潛水器到達6500m深的海底世界時，
（1）海水對它外殼的壓強約是多大？
（2）如果潛水器的一個觀測孔的面積約為3×10-2m2，則海水對該觀測孔的壓力約是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．為研究物質(zhì)的吸熱性能，某同學分別對質(zhì)量都為500g，初溫都為20℃的水和煤油用相同的電熱器加熱6min，結(jié)果水溫升高到30℃，而煤油溫度升高到40℃，（不考慮熱量損失）則：
（1）煤油的比熱容是多少？
（2）如果再繼續(xù)加熱12min，則煤油的末溫為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．下列是我校研究性學習小組同學進行的光學綜合實踐活動．

（1）如圖甲所示，通過三個小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應滿足的條件是三個小孔與燭焰、眼睛在同一條直線上．
（2）如圖乙所示是用易拉罐制作的簡易針孔照相機，利用它觀察窗外景物時，人的眼睛對著膜（選填“膜”或“孔”）進行觀察，像的形狀與景物（選填“小孔”或“景物”）的形狀有關(guān)．
（3）如圖丙所示是自制的一只魔術(shù)箱，表演時把一張紙幣從空箱頂端的投幣口投入，結(jié)果紙幣不見了，原來魔術(shù)箱中有一塊鏡子（選填“玻璃板”或“鏡子”）．
（4）圖丁是探究“光的反射定律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，能折疊的紙板除了能顯示光路還可用于探究入射光線、反射光線和法線是否共面．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在測量定值電阻 RX 阻值的實驗中．

（1）實驗時，若只有Rx斷路，開關(guān)閉合后，電路中可能出現(xiàn)的一種現(xiàn)象是電流表示數(shù)為0．
（2）在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用，小明將滑動變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0使用（R0 阻值已知），設計了如圖乙所示的電路測量Rx 阻值．測量時，只閉合S1，電流表示數(shù)為 Il；只閉合 S2電流表示數(shù)為 I2．則 S1閉合時，電阻Rx 兩端的電壓UX=I2R0，電阻 Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}}$．（均選用 Il、I2和 R0表示）
（3）因圖乙不能測量多組數(shù)據(jù)，于是小明向老師借了一只定值電阻R1（R1值已知），設計了如圖丙所示的實驗電路，重復（3）中的測量步驟和計算方法，并多次測量求出了電阻Rx的阻值．小明得出的Rx阻值是錯誤（正確/錯誤）的，理由是RX與R0在兩種不同的狀態(tài)下電壓不一定相同．

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