【題目】把分別盛有熱水和冷水的兩個(gè)玻璃杯放在桌面上,小心地向杯中各滴入一滴紅墨水,不要攪動(dòng).觀察到的現(xiàn)象是_________________.該實(shí)驗(yàn)說明________________________

【答案】 盛熱水的杯子先變紅 溫度越高,擴(kuò)散越快

【解析】由于熱水的溫度較高,分子運(yùn)動(dòng)的速度較快,所以會看到熱水杯中的水先變紅,說明溫度越高,擴(kuò)散越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng),他們通過的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,由圖象可知(

A.在0~10s內(nèi),甲同學(xué)比乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快
B.兩同學(xué)在距離出發(fā)點(diǎn)100m處相遇
C.在10s~20s內(nèi),乙同學(xué)靜止不動(dòng)
D.在0~1s內(nèi),甲同學(xué)的速度為10m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】溫度是表示物體的 , 常用溫度計(jì)的工作原理是利用液體的性質(zhì)制成的.在使用溫度計(jì)測量物體溫度之前,應(yīng)注意觀察所用溫度計(jì)的 . 如圖,甲溫度計(jì)的示數(shù)是℃,乙的示數(shù)為℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如今,移動(dòng)電源(俗稱“充電寶”)幾乎成為智能手機(jī)的必備配件。當(dāng)我們對移動(dòng)電源進(jìn)行充電時(shí),___能轉(zhuǎn)化為____能,此時(shí)的移動(dòng)電源相當(dāng)于一個(gè)____選填“電源”或“用電器”)。國家質(zhì)檢總局抽查了不少批次的移動(dòng)電源,發(fā)現(xiàn)合格率低得驚人,其中不少移動(dòng)電源內(nèi)部使用了劣質(zhì)線材,容易發(fā)生____故障,造成電流過大,甚至引起爆炸。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林同學(xué)想測出一個(gè)實(shí)心小木球的密度。但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積。于是他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖(a)所示,記錄此時(shí)水的體積為V1(20 cm3);

B.用細(xì)線在小木球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖(b)所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2 (45 cm3);

C.把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖(c)所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3(25 cm3);

D.小木球從水中取出擦干后用天平測量質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖(d)所示,記錄小木球質(zhì)量為m(11.2g);

E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。

(1)計(jì)算出小木球的密度ρ_______g/cm3 。此值要比真實(shí)值__________(選填“偏大”或“偏小”)。

(2)小林發(fā)現(xiàn)用天平測量的誤差較大。如不用天平,只需在A、B、C三個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟也可測出木球的密度。

①、請你寫出這個(gè)步驟:_______ (用字母表示出測出量)。

②、根據(jù)你所補(bǔ)充的步驟,用字母表示以上各量,寫出計(jì)算小木球密度的表達(dá)式:

ρ_________(已知水的密度為ρ)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題
為了探究光的反射和折射規(guī)律,小名設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射點(diǎn)不動(dòng),改變?nèi)肷浣牵看卧黾?0°),觀察反射光線和折射光線的變化,并記錄了入射角α、反射角β、折射角γ.實(shí)驗(yàn)過程中小名發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象,當(dāng)把入射角增大到45°時(shí),發(fā)現(xiàn)折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時(shí)折射光線又出現(xiàn)了.他以為是實(shí)驗(yàn)儀器發(fā)生了什么問題,經(jīng)檢查儀器一切正常.又試了幾次結(jié)果還是一樣,但又有了新的發(fā)現(xiàn):當(dāng)折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線時(shí)明顯增強(qiáng).這是怎么一回事呢?小名請教了物理老師,老師告訴他:光從玻璃、水等介質(zhì)射向空氣,入射角增大時(shí),折射光線離法線越來越遠(yuǎn),而且越來越弱;當(dāng)入射角增大到某一角度,使折射角達(dá)到90°時(shí),折射光線完全消失,發(fā)生這種現(xiàn)象時(shí)的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產(chǎn)生了濃厚的興趣,他還想知道這種玻璃的臨界角是多少,玻璃和水的臨界角相等嗎,于是他重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
表1 光從玻璃射向空氣時(shí)入射角、反射角和折射角的關(guān)系(單位:度)

α/度

0

10

20

30

40

41

41.2

41.4

41.6

41.8

42

β/度

0

10

20

30

40

41

41.2

41.4

41.6

41.8

42

γ/度

0

15.2

30.9

48.6

74.6

79.8

81.1

82.7

84.8

90

?

表2 光從水射向空氣時(shí)入射角、反射角和折射角的關(guān)系(單位:度)

α/度

0

10

20

30

40

45

48.2

48.4

48.6

50

β/度

0

10

20

30

40

45

48.4

48.4

48.6

50

γ/度

0

13.4

27.0

41.7

58.7

70.1

82.7

84.0

90

仔細(xì)考察小名的探究過程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)請你針對“當(dāng)入射角增大到某一角度,使折射角達(dá)到900時(shí),折射光線完全消失”這一物理現(xiàn)象,給它一個(gè)合適的名字叫光的(全折射/全反射);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),玻璃的臨界角水的臨界角(大于/等于/小于).
(3)光從玻璃射向空氣,入射角增大時(shí)(入射角小于臨界角),反射光越來越(強(qiáng)/弱);
(4)光從空氣射向玻璃,入射角增大,折射光線(可能/不可能) 完全消失;
(5)如圖2是一塊玻璃三棱鏡(等腰直角),周圍是空氣,一束光垂直于一個(gè)直角面射向三棱鏡畫出這束光的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源是2節(jié)新干電池,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω,選用的滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω 1A”.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整_________.(要求滑片向A端滑動(dòng)時(shí)燈泡變暗)

(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來的操作應(yīng)是_____

A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路

C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

(3)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,測得多組對應(yīng)的電壓、電流值,如上表所示.由測得數(shù)據(jù)可知,小燈泡的額定功率為_____W.實(shí)驗(yàn)中測出小燈泡在U=2.0V時(shí)的功率后,要測量其額定功率,應(yīng)向_____(A/B)端移動(dòng)滑片.

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),然后將燈泡從燈座中取走,電流表_____(有/沒有)示數(shù),電壓表_____(有/沒有)示數(shù).

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù),請根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行推斷應(yīng)是第_____次(填序號)數(shù)據(jù),理由是_____.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量初溫相同的鋁、銅、鐵三個(gè)球,浸沒在沸水中煮較長的一段時(shí)間,則三個(gè)球的末溫度_____.(填相同不同)從沸水中吸熱最多的是_____球.(已知C>C>C

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)正確測量出木塊的長為18.52cm,下列說法正確的是(
A.測量數(shù)據(jù)的估計(jì)值是8.52cm
B.測量數(shù)據(jù)的估計(jì)值是0.52cm
C.測量數(shù)據(jù)的估計(jì)值是0.02cm
D.測量數(shù)據(jù)的估計(jì)值是0.5cm

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