學(xué)校課外活動小組為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)的電路如圖所示．傳感器上標(biāo)有“3 V 0.9 W”的字樣(傳感器可看作一個電阻)，滑動變阻器R0上標(biāo)有“10 Ω 1 A”的字樣，電流表量程為0～0.6 A，電壓表量程為0～3 V．則：

(1)該傳感器的電阻和額定電流各是多少？

(2)若電器各元件均完好，為了確保電路各部分的安全，在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少？

(3)根據(jù)技術(shù)資料可知，如果傳感器的電阻變化超過1 Ω，則該傳感器就失去了作用．實(shí)際檢測時，將一個電壓恒定的電源加在圖中a、b之間(該電源電壓小于上述所求電壓的最大值)，閉合開關(guān)S，通過調(diào)節(jié)R0來改變電路的電流和R0兩端的電壓．檢測記錄如下表所示．

通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否仍可使用？此時a、b間所加的電壓是多少？

答案：
解析：

　　(1)P＝UIP

　　

　　

　　(2)U大＝U1＋U2＝3 V＋3 V＝6 V

　　(3)

　　解得

　　△R＝＝10 Ω－9.5 Ω＝0.5 Ω＜1 Ω

　　所以這個傳感器仍可使用


練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)校課外活動小組為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)的電路如圖所示．傳感器上標(biāo)有“3V  0.9W”的字樣（傳感器可看作一個電阻），滑動變阻器R0上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣，電流表量程為0.6A，電壓表量程為3V．則：
（1）該傳感器的電阻和額定電流各是多少？
（2）若電路各元件均完好，檢測時，為了確保電路各部分的安全，在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少？
（3）根據(jù)技術(shù)資料可知，如果傳感器的電阻變化超過1Ω，則該傳感器就失去了作用．實(shí)際檢測時，將一個電壓恒定的電源加在圖中a、b之間（該電源電壓小于上述所求電壓的最大值），閉合開關(guān)S，通過調(diào)節(jié)R0來改變電路的電流和R0兩端的電壓．檢測記錄如下：
  電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A
第一次 1.49 0.16
第二次 0.91 0.22
通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否仍可使用？此時a、b間所加的電壓是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)校課外活動小組為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)的如圖電路．傳感器上標(biāo)有“3V  0.9W”的字樣（傳感器可看作一個電阻），滑動變阻器R0上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣，電流表量程為0.6A，電壓表量程為3V．求：
（1）該傳感器的電阻和額定電流各是多少？
（2）根據(jù)技術(shù)資料可知，如果傳感器的電阻變化超過1Ω，則該傳感器就失去了作用．實(shí)際檢測時（不考慮測量時電值的變化），將一個電壓恒定的電源加在圖中a、b之間，閉合開關(guān)S，通過調(diào)節(jié)R0來改變電路的電流和R0兩端的電壓，檢測記錄如下：
電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A
第一次 1.48 0.16
第二次 0.91 0.22
通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否仍可使用？此時a、b間所加的電壓是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)校課外活動小組為檢測某傳感器而設(shè)計(jì)如圖所示的電路，傳感器上標(biāo)有“3V 0.3A”的字樣（傳感器可看作一個電阻），滑動變阻器R0上標(biāo)有“10Ω 1A”的字樣，電流表量程為0～0.6A．則
（1）該傳感器的電阻是多少？
（2）若電路各元件均完好，檢測時，為了確保電路各部分的安全，在A、B之間所加的電源電壓最大值是多少？

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（1）該小燈泡正常工作時的電阻是多少？
（2）若A、B之間的電壓為6V，小燈泡正常工作，滑動變阻器R0接入電路的阻值應(yīng)該多大？滑動變阻器R0消耗的功率是多少？

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（1）該傳感器的電阻和額定電流各是多少？

（2）若電路各元件均完好，檢測時，為了確保電路各部分的安全，在a、b之間所加的電源電壓最大值是多少？

（3）根據(jù)技術(shù)資料可知，如果傳感器的電阻變化超過1Ω，則該傳感器就失去了作用．實(shí)際檢測時，將一個電壓恒定的電源加在圖中a、b之間（該電源電壓小于上述所求電壓的最大值），閉合開關(guān)S，通過調(diào)節(jié)來改變電路的電流和兩端的電壓．檢測記錄如下：

 

電壓表示數(shù)／V

電流表示數(shù)／A

第一次

1.38

0.16

第二次

0.95

0.21

 

 

 

 

 

通過計(jì)算分析，你認(rèn)為這個傳感器是否仍可使用？

 

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