【題目】 “探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí),小明連接的電路如圖甲所示.
(1)小明剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn),電壓表的指針迅速達(dá)到最右端,立即切斷電源,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將 ;也沒(méi)有 為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該至少選擇 只小燈泡.
(2)閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光.同學(xué)們有以下幾種猜想:①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流。陨喜孪胫姓_有 (填序號(hào)).
(3)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí),小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該 .
(4)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線(xiàn)改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法 (可以/不可以),原因是 .
(5)正確實(shí)驗(yàn)操作后,測(cè)得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測(cè)得AB、BC、AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說(shuō)法正確的是 .
A.IA>IB>IC B.IA<IB<IC C.UAB=UBC=UAC D.UAC=UAB+UBC.
【答案】(1)開(kāi)關(guān)斷開(kāi);用電壓表大量程試觸;3;(2)②;(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),電壓表?yè)Q小量程;(4)不可以;電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反;(5)D.
【解析】
試題分析:(1)連接電路前要斷開(kāi)開(kāi)關(guān),并要估計(jì)電路中電壓大小選電壓表的量程;為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該選取不同的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)L1發(fā)光,L2不發(fā)光說(shuō)明電路有短路的情況,但不會(huì)有斷路,或者燈L2的實(shí)際功率太小而不發(fā)光,據(jù)此分析選項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)電壓表所示信息,可以確定選擇量程過(guò)大了,接下來(lái)應(yīng)該,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),換用小量程;
(4)根據(jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線(xiàn),會(huì)造成電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了;
(5)串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和.
解:(1)剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn),電壓表的指針迅速達(dá)到最右端,說(shuō)明在連接電路時(shí)沒(méi)有將開(kāi)關(guān)斷開(kāi),同時(shí)接入電路前電壓表沒(méi)有用大量程試觸;
為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該至少選擇3只小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)①燈L2燈絲斷了,電路斷路,燈泡L1不發(fā)光,故①錯(cuò)誤;
②燈L2短路,燈L1發(fā)光,L2不發(fā)光,故②正確;
③燈L2也工作時(shí),但L2中電流和L1中電流相等,根據(jù)P=UI可知L2不發(fā)光的原因可能是燈L2兩端的電壓太小,即L2的電壓比L1的電壓小,故③錯(cuò)誤;
(3)根據(jù)圖乙電壓表所示情況可知,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,誤差過(guò)大,所以接下來(lái)需要斷開(kāi)開(kāi)關(guān),換用較小量程重新做實(shí)驗(yàn);
(4)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間.若只將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線(xiàn)改接到C點(diǎn)即可.這樣做是不可以的,因?yàn)楦鶕?jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線(xiàn),會(huì)造成電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了;
(5)比較AB間、BC間、AC間的電壓值可得:串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路電壓之和.即UAC=UAB+UBC,故選D.
故答案為:(1)開(kāi)關(guān)斷開(kāi);用電壓表大量程試觸;3;(2)②;(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),電壓表?yè)Q小量程;(4)不可以;電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反;(5)D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖,其中電源用的是2節(jié)新干電池,滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω 1A”, 選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)小敏連接了如圖甲所示的部分實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將電路連接完整;
(2)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表有示數(shù),則其原因可能是 ;
(3)排除故障,開(kāi)始實(shí)驗(yàn),移動(dòng)變阻器滑片,直至燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡的額定功率為 W;
(4)在不改變圖甲電路和元件的前提下,能否利用控制變量法來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系? ;為什么? ;
(5)物理老師在上課之前,查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 0.20 | 0.80 | 1.40 | 2.00 | 2.50 | 2.90 |
I/A | 0.02 | 0.08 | 0.13 | 0.18 | 0.21 |
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小勇發(fā)現(xiàn)無(wú)法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推斷應(yīng)是第 次(填序號(hào))數(shù)據(jù),理由是 ,如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應(yīng)措施 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】正在空中飛行的足球,如果它所受的外力突然全部消失,足球?qū)ⅲ?)
A.立即靜止 B.做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C.慢慢停下來(lái) D.運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來(lái)“探究杠桿的平衡條件”.
(1)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是 ;若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點(diǎn)掛 個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡.當(dāng)杠桿平衡后,將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格,那么杠桿 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼,而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在 點(diǎn),且拉力的方向是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大。
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大小.
接下來(lái)小偉通過(guò)如圖所受實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:
(1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平 拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù) 的知識(shí)得出拉力等于摩擦力,從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果小偉要探究猜想②,他應(yīng)該選擇 兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作,根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下, ,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過(guò)程,如圖丁所示,他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答: ,小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù),最接近實(shí)際情況的是( )
A. 教室課桌的高度約80cm
B. 人步行的平均速度約為10m/s
C. 現(xiàn)在教室的溫度60℃
D. 一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為5kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一根不均勻的木棒,用細(xì)繩懸掛起來(lái),恰好平衡,若從懸掛處鋸斷,將木棒分成兩段,則( )
A.粗端重 B.細(xì)端重 C.一樣重 D.無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一木塊豎直懸于盛水的杯中,將它取出后橫置于杯口時(shí),關(guān)于杯內(nèi)底面及地面所受壓強(qiáng)和壓力大小的變化情況,下列判斷中正確的是( )
A. 杯底受到的壓強(qiáng)增大,地面受到的壓強(qiáng)增大
B. 杯底受到的壓強(qiáng)減小,地面受到的壓強(qiáng)不變
C. 杯底和地面受到的壓力都不變
D. 杯底受到的壓力減小,地面受到的壓力不變
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