小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“40Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬把5Ω的定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù),則電路中的故障可能是 (寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為 A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持 表的示數(shù)不變,應將滑動變阻器的滑片P向 (選填“A”或“B”)移動,記錄此時各儀表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
實驗次數(shù) | 定值電阻Ω) | 電流表示數(shù)(A) |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.1 |
3 | 20 | 0.05 |
實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結論: .
(5)該小組用30Ω的電阻替換20Ω的電阻進行了第4次實驗,發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案,其中正確的是 .
A.將電壓表換接另一個量程
B.換成電壓為4.5V的電源
C.換成“50Ω 2A”的滑動變阻器
D.可將上述實驗中定值電阻兩端的電壓調為1.5V.
科目:初中物理 來源:2015-2016學年廣東省汕尾市初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
在下面空格處填上合適的單位
(1)一元硬幣的厚度約為3.0
(2)2.7×109nm= mm= dm
(3)小明早上7:00出門走路上學,7:20到學校.則小明走路上學要花 min,合 s.
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中:
(1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在燒瓶內安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,該實驗通過比較 ,來判斷相同時間內不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是 .
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它
B.探究電流與電壓、電阻的關系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
實驗中燒瓶內液體小明選擇了煤油而不是水,這樣選擇的理由是 .
(2)小明先測量燒瓶內液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù) | 電流/A | 通電時間/s | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流 ,其產(chǎn)生的熱量 .
(3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關系,可選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成 .水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”).
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電源電壓保持不變,閉合開關S1和S2,燈L正常發(fā)光;則斷開開關S2時( )
A.電流表示數(shù)變小,燈L仍然正常發(fā)光
B.電流表示數(shù)變大,燈L變亮
C.電壓表示數(shù)變大,燈L的實際功率變小
D.電壓表示數(shù)不變,電路的總功率變大
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市射陽縣外國語學校初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
關于溫度、內能、熱量三者的關系,下列說法正確的是( )
A.溫度高的物體,內能一定大
B.物體溫度升高,一定吸收了熱量
C.物體吸收了熱量,溫度一定升高
D.物體溫度升高,內能一定增加
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題
某電阻兩端的電壓為3V時,通過的電流為0.5A,則該電阻的阻值是 Ω,若該電阻兩端電壓為0,其阻值是 Ω.
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省附中初三期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗是通過觀察 來比較物體A的動能大。
(2)實驗中物體的速度是指 (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過改變物體的 (選填“高度”或“質量”)來改變的.
(3)若在實驗中,由于木板較短,物體B碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行?方法是 .
(4)若水平面絕對光滑,物體B將做 運動.
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省附中初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示為農(nóng)用揚場機的示意圖.谷物脫粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪緣和皮帶的帶動下被拋出,谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同,從而形成1、2、3三堆,達到分離的目的.其中1是 .從能量的角度看,它們在運動過程中能夠分離,是因為拋出時 (選填“動能”或“勢能”)不同的緣故.
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