15.①細心的小紅發(fā)現(xiàn)火爐燒水,水沸騰時壺蓋不斷地振動,這是因為燃料燃燒時把化學 能轉化為內能,通過熱傳遞的方式把熱量傳遞給水和水蒸氣.能的轉化情況與圖中汽油機丁(選填“甲”“乙”“丙”“丁”)  沖程相同,汽油機的曲軸依靠慣性運動的有甲、乙、丙(選填“甲”“乙”“丙”“丁”)
②為了提高熱機效率,應盡可能做到BC
A.采用優(yōu)質燃料                           
B.使燃料燃燒的更充分
C.減少熱機的各種熱損失,保持良好的潤滑   
D.提高熱機的功率

分析 ①燃料燃燒放出熱量的過程就是將燃料的化學能轉化為內能的過程;
改變物體內能的方法:一是做功,二是熱傳遞;對物體做功,會使物體的內能增加、溫度升高;物體對外做功,物體的內能減小、溫度降低;熱傳遞是將內能從一個物體轉移給另一個物體;
汽油機的一個工作循環(huán)由四個沖程組成:吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程;判斷沖程名稱可用口訣:“先看氣門開關情,再看活塞上下行;開下吸氣開上排,關上壓縮關下功;”進行分析;
四沖程中只有做功沖程使汽車獲得了動力,另外三個沖程依靠飛輪的慣性來完成;
②熱機的效率是指用來做有用功的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比;比值越大,效率越高.

解答 解:
①燃料燃燒時,將燃料的化學能轉化為內能;用火爐燒水,是通過熱傳遞的方式將內能傳遞給壺中的水和水蒸氣,使得水和水蒸氣的內能增加;
水沸騰時壺蓋不斷地振動,是水蒸氣推動壺蓋做功,內能轉化為機械能;
甲圖進氣門開啟,空氣流入汽缸,是吸氣沖程,沒有能量的轉化;
乙圖排氣門開啟,氣體流出汽缸,是排氣沖程,溫度較高的氣缸和廢氣放出熱量,沒有能量的轉化;
丙圖兩氣門都關閉,活塞上行,汽缸容積變小,是壓縮沖程,將機械能轉化為內能;
丁圖兩氣門都關閉,活塞下行,汽缸容積變大,是做功沖程,將內能轉化為機械能,與壺蓋跳動時的能量轉化方式相同;
除做功沖程外,吸氣、壓縮、排氣沖程都是靠飛輪的慣性來完成的;
②熱機效率是指熱機有效利用的能量與燃料完全燃燒放出的能量之比,所以使燃料充分燃燒、減少熱機的各種熱損失,保持良好的潤滑,減少熱機部件間的摩擦都可以減少熱量的損失,提高效率;故BC正確;
熱機效率與燃料的熱值和熱機的功率無關,采用優(yōu)質燃料、提高熱機功率不能提高熱機效率,故AD錯誤.
故答案為:①化學;內;熱傳遞;;甲、乙、丙;②BC.

點評 此題要考查了改變物體內能的方式,內燃機工作原理、過程,以及熱機的效率,綜合性較強.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.物體都有它固有的頻率.現(xiàn)有一音叉,它1min振動振動的次數(shù)為24000次,那么它的頻率為400Hz.它的振動頻率不會(選填“會或不會”)因為重敲或輕敲而改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是李林同學用電流表測燈泡L2中電流連接的線路.
(1)電流表連接有什么錯誤?
(2)現(xiàn)要測燈L1中的電流,只允許變動一根導線的一個端點的接線位置,請在圖中用虛線①標出,并在改動的導線上打“×”.
(3)在(2)的基礎上,若要測出L2、L1兩燈的總電流而且又只允許再變動一根導線上一個端點的位置,請在圖上再用虛線②標出,在改動的導線上打“×”

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3.小明在平靜的湖邊看到“云在水中飄,魚在云上游”.其中“云在水中漂”是由于光的反射形成的,魚在云上游是光的折射現(xiàn)象.其中小明看到水中的“云”和“魚”是虛像.(選填“虛”或“實”).

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10.小華同學的家附近有一公共自行車站點,他經常騎公共自行車去上學,某一次從家到學校運動的s-t關系圖象如圖所示,則笑話從家到學校的平均速度是( 。
A.135m/sB.168.75m/sC.2.25m/sD.2.5m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列關于熱值和熱機效率的描述,正確的是( 。
A.以天然氣為燃料,汽車發(fā)動機的效率可以達到100%
B.使燃料燃燒更充分,可以提高熱機效率
C.燃料燃燒釋放的熱量越大,熱值越大
D.使燃料燃燒更充分,可以增大熱值

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.當你拉動一輛板車時,板車對你一定有拉力(選填“可能有”、“一定沒有”或“一定有”),用力彎鋸條,鋸條變彎了,說明力可以使物體發(fā)生形變.在機器的軸承內加入潤滑油,是為了減小摩擦.穿著溜冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻在推他,這表明力的作用是相互的;同時他由靜止向后運動,這又表明力可以改變物體的運動狀態(tài).

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4.下列有關物態(tài)變化的敘述中正確的是(  )
A.蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生
B.燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣
C.霜的形成是凝華現(xiàn)象,放熱
D.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體次數(shù)質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學的判斷是否正確?不正確請說明理由:實驗中使用的電加熱器相同,加熱相同的時間,甲乙兩種液體吸收的熱量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,物質的質量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).理由是:質量相同的甲、乙,升高相同的溫度,甲吸收熱量更多.

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