1.如圖所示,是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩阻值分別為R和2R.
(1)將R和R串聯(lián)的目的是使兩個(gè)電阻通過(guò)的電流相等;若兩瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相同的同種液體,經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后右(選填“左”或“右”)瓶里液體的溫度更高.
(2)實(shí)驗(yàn)中根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù),來(lái)判斷導(dǎo)體放出熱的多少,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.
(3)如果用這個(gè)裝置,來(lái)探究?jī)煞N不同的液體的吸熱能力.兩燒瓶中所裝液體應(yīng)滿足質(zhì)量相等,初溫相同 條件,R和R應(yīng)選擇阻值相同.

分析 (1)知道通過(guò)的電流相等,由焦耳定律可知阻值越大的電阻產(chǎn)生的熱量越多,溫度升高越快;
(2)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,我們通過(guò)肉眼直接觀察看不到其多少,在此應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,把電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái);
(3)由吸熱公式Q=cm△t可知,要比較食用油和煤油的比熱容大小,應(yīng)讓兩瓶中水和煤油的初溫相同、質(zhì)量m相等、吸收的熱量相等,通過(guò)比較它們升高的溫度大小關(guān)系,得出比熱容的大小關(guān)系.

解答 解:(1)兩電阻串聯(lián),電流相等,由焦耳定律Q=I2Rt得,電阻大的在相同時(shí)間產(chǎn)生的熱量多,升高的溫度快;
據(jù)題可知,電流相同,右邊的電阻絲電阻大,所以產(chǎn)生的熱量多,故若兩瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相同的同種液體,經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后右瓶里液體的溫度更高.
(2)實(shí)驗(yàn)中根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù),來(lái)判斷導(dǎo)體放出熱的多少,這種方法叫轉(zhuǎn)換法;
(3)要比較食用油和煤油的比熱容,由吸熱公式Q=cm△t可知,則應(yīng)讓食用油和煤油的質(zhì)量相等、初溫相同和吸收的熱量相等,由溫度的變化求得比熱的大;故用相同質(zhì)量的食用油代替煤油.吸收的熱量相等,由焦耳定律可知,電流、電阻和通電時(shí)間相同,因此兩瓶中都有相同長(zhǎng)度的電阻絲,電阻相等.
故答案為:(1)使兩個(gè)電阻通過(guò)的電流相等;右;(2)轉(zhuǎn)換法; (3)質(zhì)量相等,初溫相同;阻值相同.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)題,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.吃飯時(shí)離不開(kāi)筷子,你有沒(méi)有注意到其中蘊(yùn)含著的科學(xué)知識(shí),它用到了杠桿原理,如圖所示是筷子夾食物的示意圖,則筷子是( 。
A.省力杠桿B.等臂杠桿C.費(fèi)力杠桿D.省功杠桿

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲所示,在斜面上測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度.讓小車(chē)從斜面A點(diǎn)山靜止開(kāi)始下滑,用秒表先測(cè)量了小車(chē)經(jīng)過(guò)AC段所用的時(shí)間如圖乙所示.

(1)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中求平均速度的公式v=$\frac{s}{t}$;
(2)圖乙中秒表的讀數(shù)是2s,AC段的平均速度vAC=0.6 m/s:
(3)老師認(rèn)為測(cè)量的平均速度太快,可能造成時(shí)間(填“路程”或“時(shí)間”)的測(cè)最誤差較大,你認(rèn)為解決的辦法應(yīng)該是減小(填“增大”或“減小”) 斜面的坡度:
(4)為了測(cè)量小車(chē)從A滑到C時(shí)下半程的平均速度,某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放,測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間,從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度,他測(cè)得的平均速度比真實(shí)值偏。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)加熱一定時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的溫度為89℃;
(2)圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水溫度變化的圖象是A;
(3)另一組的小華實(shí)驗(yàn)時(shí)在燒杯上加蓋了紙片,這種做法的優(yōu)點(diǎn)是防止熱量散失,縮短加熱時(shí)間;
(4)實(shí)驗(yàn)后,大家提出了這樣的疑問(wèn):如果不對(duì)水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師將一杯剛停止沸騰的水放進(jìn)密封玻璃罩中,如圖丙所示.接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然再次沸騰起來(lái).你的解釋是氣壓降低,水的沸點(diǎn)降低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.電工師傅在幫某個(gè)家庭檢修電路故障時(shí),用一盞標(biāo)有“220V  40W”的完好燈泡L0(檢驗(yàn)燈泡)取代保險(xiǎn)絲接入電路,如圖所示.電工師傅將其它用電器都斷開(kāi),只保留了L1、L2兩個(gè)燈泡所在支路,并經(jīng)過(guò)一系列的操作,確定了故障是L2發(fā)生了短路.則下列所描述的現(xiàn)象與電工師傅操作時(shí)所觀察到的現(xiàn)象不相符的是( 。
A.只閉合開(kāi)關(guān)S,L0正常發(fā)光
B.只閉合開(kāi)關(guān)S、S1時(shí),L0和L1均發(fā)光,但都比正常發(fā)光暗
C.只閉合開(kāi)關(guān)S、S2時(shí),L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光
D.同時(shí)閉合三個(gè)開(kāi)關(guān),L0正常發(fā)光,L1和L2均不發(fā)光

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,關(guān)于下列圖片中所包含信息解釋不正確的是( 。
A.
所測(cè)物體長(zhǎng)度為3.00cm
B.
實(shí)驗(yàn)反映的是汽油機(jī)的壓縮沖程
C.
說(shuō)明同種電荷相互排斥
D.
說(shuō)明時(shí)斷時(shí)續(xù)的電流能夠產(chǎn)生電磁波

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖所示,A是懸掛在彈簧下邊的鐵塊,B是螺線管的鐵芯,S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān).電路接通后,螺線管的上端為N極.要使彈簧的長(zhǎng)度增長(zhǎng),可以將S接1(填“1”或“2”),或?qū)⒒蜃螅ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2015年3月,馬航事件一周年.“黑匣子”是飛機(jī)專(zhuān)用的電子記錄設(shè)備之一,“黑匣子”的外殼具有很厚的鋼板和許多層絕熱防沖擊保護(hù)材料,具有抗強(qiáng)沖擊、抗穿透、抗高溫火燒、抗深海壓力、耐海水浸泡、耐腐蝕性液體浸泡等特種防護(hù)能力.飛機(jī)失事后,在陸地上,可通過(guò)“黑匣子”的顏色和反光標(biāo)識(shí)快速找到它;在水中,可通過(guò)如圖甲所示聲吶接收“黑匣子”脈沖發(fā)生器發(fā)出頻率為37.5kHz的超聲波找到它.下列關(guān)于“黑匣子”的說(shuō)法正確的是( 。
A.“黑匣子”在陸地的定位主要依靠人工目視,所以“黑匣子”表面的顏色應(yīng)是醒目的橙紅色
B.“黑匣子”表面貼有方便夜間搜尋的反光標(biāo)識(shí).反光標(biāo)識(shí)如圖乙所示,它能讓一束光線向各個(gè)方向反射
C.“黑匣子”落入淺水區(qū),搜救人員只要用如圖丙所示的醫(yī)生聽(tīng)診器也能聽(tīng)到脈沖發(fā)生器發(fā)出的聲波
D.“黑匣子”發(fā)出的聲波如果在10s后剛好被聲吶探測(cè)儀接收到,則“黑匣子”到聲吶的距離約為1700米

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列儀器或工具在使用時(shí),屬于省力杠桿的是( 。
A.用扳手?jǐn)Q螺絲B.用天平稱(chēng)量藥品C.用釣魚(yú)竿釣魚(yú)D.用鑷子夾物品

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