為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：(8分)


（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量       (填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水的溫度       (填“高”或“低”)。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量        (填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的熱量。
（3）實驗表明，        (填“水”或“食用油”)吸熱能力更強(qiáng)。

相同； 高； 大于； 水

解析試題分析：為了比較水和食用油的吸熱能力，可以選取質(zhì)量相同的水和食用油，加熱相同的時間，比較食用油和水的溫度來比較它們的吸熱能力。也可以用質(zhì)量相同的水和食用油，加熱后使它們的最后溫度相同，比較加熱的時間比較它們的吸熱能力。(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水的溫度高。說明食用油的吸熱能力沒有水的強(qiáng)。
(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。
(3)實驗表明，水吸熱能力更強(qiáng)。
考點：物質(zhì)的吸熱能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

（8分）如下圖所示，是小明同學(xué)做“觀察水沸騰”的實驗裝置.
（1）如右圖，溫度計所示的溫度是   ℃；
（2）當(dāng)水溫接近90℃時，每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，

時間（min）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
溫度（℃）
85
87
89
92
94
96
97
98
98
88
98
 從表格數(shù)據(jù)可以看出，第   分鐘時有錯誤，此時水的沸點是   ℃，水在沸騰的過程中溫度   .
（3）如右圖，水中氣泡在上升過程中的變化情況是：沸騰時是   圖，氣泡在上升到水面的過程中受到水的壓強(qiáng)如何變化？   
（4）沸騰時，杯口上方的“白霧”是如何形成的？   （填物態(tài)變化名稱）。此過程需要   （吸熱/放熱）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

下面說法中正確的是

A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B．0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內(nèi)能不變
C．物體內(nèi)能的大小只與物體的溫度有關(guān)
D．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

目前，“節(jié)能減排”已引起全球的關(guān)注．如何減少能耗，提高汽車發(fā)動機(jī)的效率越來越受到人們的重視，（1）大多數(shù)家用汽車的發(fā)動機(jī)均為汽油機(jī)，它把汽油燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能部分轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，再通過傳動機(jī)構(gòu)將動力傳給車輪使汽車行駛．請你將圖11中汽油機(jī)工作時的能流圖補(bǔ)充完整．
（2）發(fā)動機(jī)的效率是汽車的經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)之一．廠家提供的某汽車出廠的部分參數(shù)如下；
①測試數(shù)據(jù)：汽車在平直公路上以90km/h的速度勻速行駛時，百公里耗油量為V0（L），發(fā)動機(jī)輸出功率為P0（kW）；②使用燃料：93#汽油[熱值為q0（J/kg）、密度為ρo（kg/m3）]． 
請用以上參數(shù)推算出在測試條件下，該汽車發(fā)動機(jī)的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

小明學(xué)習(xí)了熱學(xué)的知識后，他估算了一下自己家每天燒水、做飯需要的時間，把它折算成燒水時間，相當(dāng)于每天將30kg，20℃的水燒開（在1個標(biāo)準(zhǔn)氣壓下）。求：
（1）小明家每天做飯需要多少熱量？ 水的比熱是4.2×103焦/(千克·℃) 
（2）如果普通煤的熱值為3×107J/kg，那么小明家每天燒水、做飯需要多少煤？
（3）小明家實際平均每天需要4塊蜂窩煤，每塊含煤量為0.5 kg，那么，他家煤爐的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明設(shè)計組裝了如圖所示的裝置來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系．他進(jìn)行實驗，記錄結(jié)果見下表：

燃料
加熱前的水溫/℃
燃料燃盡后水溫/℃
煤油
25
44
菜籽油
25
34
（1）為了保證實驗結(jié)論的可靠，小明同學(xué)選擇了兩套相同裝置，在實驗中還應(yīng)控制：煤油和菜籽油的__________相同、及燒杯中水的質(zhì)量相同。
（2）分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是_________。
（3）小明同學(xué)還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補(bǔ)充的實驗儀器是：___________，利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值________（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。
【實驗過程】
1910年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來。
【解釋與結(jié)論】
（1）盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是          。
（2）1μm金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明       ；
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的           B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
（3）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的      。                                

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小黃同學(xué)對市場上熱賣的自發(fā)熱內(nèi)衣的宣傳產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認(rèn)為，能量不能憑空產(chǎn)生，如果內(nèi)衣發(fā)熱，其內(nèi)能一定是通過其它能的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化而來的。接著在查閱資料發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱內(nèi)衣的原料是一種特殊纖維材料，當(dāng)它吸收人體散發(fā)的水分時，纖維分子中的親水基團(tuán)與水分子結(jié)合，水分子的動能降低，同時轉(zhuǎn)換為熱能釋放出來。為此小黃設(shè)計實驗進(jìn)行驗證：將三塊相同的標(biāo)有發(fā)熱字樣內(nèi)衣樣品烘干后取出放到室內(nèi)，并將三個測溫探頭放入三塊樣品的相同位置，室內(nèi)溫度保持20℃不變。由于室內(nèi)空氣濕度較大，內(nèi)衣開始吸濕。經(jīng)過半小時的數(shù)據(jù)記錄發(fā)現(xiàn)，三塊內(nèi)衣樣品的升溫幅度最高不超過4℃，半小時平均升溫值小于3℃。
請問：
（1）小黃選用三塊相同的內(nèi)衣樣品做實驗，其目的是_______________________。
（2）樣品內(nèi)衣增加的內(nèi)能是_____________能轉(zhuǎn)化而來的。
（3）為了進(jìn)一步探究不同的纖維吸濕發(fā)熱性能的高低，本實驗將如何改進(jìn)？
__________________________________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“比較質(zhì)量相等的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”的實驗中：
（1）實驗時所選用的燃料的種類應(yīng)是__________的，質(zhì)量應(yīng)是__________的（選填“相同”或“不同”）。
（2）若燃燒放出的熱量用水吸收，則實驗中除了水的質(zhì)量要相等外，你認(rèn)為還應(yīng)注意的問題是：________________________________________。(只要回答一種)
（3）通過比較燃料燃盡后______________________________，可以得出結(jié)論。

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同步練習(xí)冊答案