7.夏天到來,空調(diào)扇(如圖甲)是一種近幾年才上市的家用電器,因其價格低、節(jié)能、環(huán)保、使用方便等優(yōu)點(diǎn)受到廣大消費(fèi)者的青睞.

(1)其工作原理如圖乙所示,空調(diào)扇的制冷原理是讓風(fēng)扇吹水簾,利用水蒸發(fā)吸熱而達(dá)到降溫目的.
(2)該空調(diào)扇底部安裝了四個輪子,好處是減小摩擦,已知每個輪子與地面的接觸面積為1cm2,圖乙為該空調(diào)扇的銘牌,則這臺空調(diào)扇對水平地面的壓強(qiáng)為1.95×105 Pa.

分析 (1)根據(jù)水蒸發(fā)吸熱能降溫進(jìn)行解答;
(2)減小摩擦的方法:減小壓力;使接觸面更加光滑;用滾動代替滑動;
(3)空調(diào)扇對水平地面的壓力等于其重力,利用重力公式可得壓力,再利用壓強(qiáng)公式求出壓強(qiáng)即可.

解答 解:
(1)由圖乙可知,讓風(fēng)扇吹水簾時,加快了水分的蒸發(fā),水在蒸發(fā)過程中吸熱,熱空氣變?yōu)闆鲲L(fēng),從而達(dá)到降溫目的;
(2)用滾動代替滑動可以減小摩擦,因此該空調(diào)扇底部安裝了四個輪子,是利用了滾動代替滑動可以減小摩擦,方便移動空調(diào)扇;
(3)因為空調(diào)扇水平放置在水平地面,則空調(diào)扇對地面的壓力:
F=G=mg=7.8kg×10N/kg=78N;
這臺空調(diào)扇對水平地面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{780N}{4×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=1.95×105Pa;
故答案為:蒸發(fā)吸熱;減小摩擦;1.95×105

點(diǎn)評 本題考查了蒸發(fā)吸熱、減小摩擦的方法、壓力和壓強(qiáng)的計算,難點(diǎn)是對空調(diào)扇制冷原理的理解.

練習(xí)冊系列答案
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3.按入水中的一木塊,松手后木塊上浮,木塊上浮到剛要露出水面的過程中,所受的浮力不變,從木塊剛露出水面到靜止到水面上的過程中,浮力變。ň睢白兇蟆、“變小”或“不變”),木塊靜止在水面上時浮力等于重力(填“大于”、“小于”或“等于”).若齊著水面將水面上方部分切去,剩余部分將漂。ㄌ睢捌 、“懸浮”或“沉底”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,將一長方體木塊放入水平放置的圓柱形盛水容器中靜止時,木塊有1/4的體積露出水面,這時容器底部受到水的壓強(qiáng)跟木塊未放入水中時相比,增大了150Pa;若在木塊上放一塊鐵塊,使木塊剛好全部壓入水中,且木塊沒接觸容器底部( 。
A.木塊的密度為0.4g/cm3
B.則鐵塊的重力與木塊重力之比是1:4
C.則鐵塊的重力與木塊重力之比是1:5
D.這時容器底部所受水的壓強(qiáng)跟木塊未放入水中時相比,增加了200Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

15.小明同學(xué)在實(shí)驗室測量了石塊和鹽水的密度,還意猶未盡地想測量其他物體的密度,老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測量.

小明發(fā)現(xiàn)工藝品太大不能放入量筒中,他想出了如下的測量方法:
(1)用天平測量它的質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針向左偏,應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母向右移.天平平衡時,右盤中砝碼質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則它的質(zhì)量m=288  g.
(2)把工藝品浸沒在裝有適量水的大燒杯中,在水面處做好記號,測出燒杯此時的質(zhì)量為468g;取出工藝品,緩慢向燒杯中加水至記號處,測出此時燒杯的總質(zhì)量為380g,則工藝品的密度為1.44g/cm3
(3)在取出工藝品時帶出了一點(diǎn)水,則所測工藝品的密度變。ㄌ钭兇蟆⒆冃』虿蛔儯

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

2.小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗中,設(shè)計了如圖的實(shí)驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別是“小時:分:秒”)
(1)該實(shí)驗是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測量的.
(2)實(shí)驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面坡度較小(填“大或小”)
(3)請根據(jù)圖中所給信息回答:
sAB=5.00cm,tBC=1s,vAC=0.0333m/s.
(4)實(shí)驗前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏大(填“大或小”)
(5)該小車是在做變速運(yùn)動.(填“勻速”或“變速”)

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12.水平方向勻速推動一張質(zhì)量為10kg的課桌,課桌受到地面的阻力為20N,則人用的推力是20N;同時桌子受到地面的支持力為98N,該力的方向是豎直向上.

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19.學(xué)習(xí)完液體壓強(qiáng)知識后,小虎找來了一個空塑料瓶做實(shí)驗.他先在a、b、c處各開了一個小孔,在瓶內(nèi)裝滿水,發(fā)現(xiàn)a、b、C三處都有水流出,這說明了液體內(nèi)部有向側(cè)面的壓強(qiáng).并且C處水流速最快,這又說明了液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.

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16.小冬穿旱冰鞋用力推墻,他自己后退,這說明物體間力的作用是相互的,力的大小、方向和作用點(diǎn)均會影響力的作用效果.

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17.小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件.實(shí)驗時,它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時,木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài).若將一個質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后,觀察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗;小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗.
(1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊B進(jìn)行實(shí)驗的目的是減小摩擦力對實(shí)驗的影響;
(2)小紅在實(shí)驗中應(yīng)使用輕質(zhì)硬紙板.(選填“輕質(zhì)”、“厚重”)

(3)小紅將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在兩側(cè)托盤內(nèi)放上砝碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整托盤內(nèi)砝碼的數(shù)量來改變拉力的大小.
(4)當(dāng)小卡片平衡時,小紅將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實(shí)驗步驟的目的是為了探究兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡.
(5)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在完成以上操作后,小紅下一步的操作是:用剪刀將紙片剪開.
(6)小明同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究,但他使用了如圖丁所示的器材,且在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗?zāi)埽ㄟx填“能“或“不能“).

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