【題目】如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

⑴用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA＞mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察______________，可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大小．

⑵將(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的____________有關(guān)．將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的____________有關(guān)．

⑶本次實(shí)驗(yàn)采用物理最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是____________．

【答案】紙盒被推動(dòng)的距離的大小速度質(zhì)量控制變量法

【解析】

解答：(1)在此實(shí)驗(yàn)中，小球的高度在這個(gè)題中代表了其速度的大小，讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)能夠具有相同的速度；本題采用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)比較紙盒被推動(dòng)的距離的大小來(lái)比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能的大小。(2)甲與乙兩實(shí)驗(yàn)中兩球的質(zhì)量相同，高度不同，所以到達(dá)底端的速度不同，所以可以探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度有關(guān)；甲與丙兩實(shí)驗(yàn)中兩球的高度相同，這樣到達(dá)底端的速度相同，但它們的質(zhì)量不同，所以可以探究小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)；(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分別控制質(zhì)量和速度不變的研究問(wèn)題方法是利用的控制變量法；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)從桂城乘車去南國(guó)桃園游玩，某時(shí)刻他所乘車的速度計(jì)如圖甲，同時(shí)他看見(jiàn)路邊一個(gè)交通標(biāo)志牌，如圖乙，則：

（1）從甲圖中可知該車此時(shí)的速度是多少？

（2）圖乙中的“80”表示什么意思？

（3）小明同學(xué)從圖乙的交通標(biāo)志牌位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，到南國(guó)桃園花了10min的時(shí)間，求該車從交通標(biāo)志牌處到南國(guó)桃園的平均速度？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體棒、靈敏電流計(jì)，開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路。實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如下表。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察___________來(lái)判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流；

（2）由實(shí)驗(yàn)可知，閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做___________運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流。

（3）比較第4次和第________次實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)。

（4）比較第7次和第8次實(shí)驗(yàn)可知_____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】驗(yàn)電器的工作原理是________。如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B ， 使A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)，則連接的瞬間，金屬棒中的電流方向是從________(選填“A→B”或“B→A”)，發(fā)生定向移動(dòng)的自由電荷是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察_________來(lái)比較壓力的作用效果。

（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是_____。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖_____所示實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：壓力的作用效果不僅與_____有關(guān)，也與_____有關(guān)。

（5）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】100N的壓力甲作用在0.5ｍ2的面積上，2000N的壓力乙作用在15ｍ2的面積上，壓力___（填“甲”或“乙”）的作用效果較大。壓強(qiáng)是5000Pa，它的意思是______。如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)同種物質(zhì)制成的密度均勻的實(shí)心正方體分別放在水平地面上，它們的高度不同。甲、乙、丙對(duì)地面壓強(qiáng)最大的是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人造地球衛(wèi)星在大氣層外繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，它的速度很大，一天可以繞地球飛行幾圈到十幾圈，能夠迅速獲取大量的信息。它運(yùn)行的軌道為橢圓形，如圖所示。它的軌道上有一點(diǎn)離地球最近，這個(gè)點(diǎn)叫近地點(diǎn)；有一點(diǎn)離地球最遠(yuǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫遠(yuǎn)地點(diǎn)。衛(wèi)星在運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，機(jī)械能是守恒的�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

⑴當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中，它的動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況是： ______；

⑵從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，它的動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況是：_________。

⑶衛(wèi)星在近地點(diǎn)動(dòng)能最_______，勢(shì)能最________；在遠(yuǎn)地點(diǎn)動(dòng)能最___________，勢(shì)能最________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中只有B物體左面是光滑的，其余各接觸面都是粗糙的．如果用水平力F將物體A和B壓緊在豎直墻上不動(dòng)．則A物體受到摩擦力的情況是

A. 左、右都受向上的摩擦力

B. 左側(cè)受向上的摩擦力，右側(cè)受向下的摩擦力

C. 左、右都受向下的摩擦力

D. 左側(cè)受向下的摩擦力，右側(cè)受向上的摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小歡做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接的實(shí)物電路如圖甲所示，已知小燈泡的額定電壓為2.5V。

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲中實(shí)物電路連接完整__________。

(2)小歡正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是_________________________________。

(3)排除故障后閉合開(kāi)關(guān)，小歡通過(guò)移動(dòng)滑片，分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成了如圖乙所示的U-1圖像。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，由圖乙的圖像可知，此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流為___________A，小燈泡的額定功率為___________W。

(4)U-I圖像中的圖線不是直線，這表明通過(guò)燈泡的電流與電壓___________(填“成”或“不成”)正比，這是因?yàn)?/span>______________________。

(5)小歡打算增加一個(gè)已知阻值的定值電阻R0，只利用一只電表，通過(guò)簡(jiǎn)單操作(開(kāi)關(guān)S接“a”和“b”各一次)來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率。如圖甲、乙是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖，以下判斷正確的是___________(填字母)。

A.兩種方案都可行 B.甲方案可行，乙方案不可行

C.兩種方案都不可行 D.甲方案不可行，乙方案可行

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