8.小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.

(1)當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候,既聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音,又觀察到乒乓球被彈起.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?將音叉的振動(dòng)放大.這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法).
(3)如組成乙圖的裝置,并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn),則敲擊右側(cè)的音叉時(shí),會(huì)看到乒乓球不動(dòng)(選填“彈開(kāi)”或“不動(dòng)”),這說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì).
(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力量:
a.看到和聽(tīng)到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化?聽(tīng)到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開(kāi)的幅度變大.
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化,你又可以總結(jié)出什么樣的結(jié)論?聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
(5)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小麗和小華又做了下面的實(shí)驗(yàn):小麗把手放在喉嚨處大聲講話,感覺(jué)喉嚨頭振動(dòng)了:小華把正在發(fā)聲的因叉放在水中,水面激起了水花.通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是:發(fā)聲的物體在振動(dòng);小華同學(xué)用手敲桌子,桌子發(fā)出了聲響,第一次輕輕的敲,第二次用力敲,第二次使桌子振動(dòng)的振幅(選填“振幅”或“頻率”)大,發(fā)出的聲音的響度大,但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng),為了明顯的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:在桌面上撒一些紙屑.
(6)如圖丙是探究聲音特性的小實(shí)驗(yàn):改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變,說(shuō)明聲音的音調(diào)和頻率有關(guān).

分析 解決此題需要掌握:
(1)響度指聲音的大小,響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
(2)用小球被彈開(kāi)的角度表示振動(dòng)幅度的大小,這種方法是轉(zhuǎn)換法;
(3)在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),不會(huì)達(dá)到相同的結(jié)果.因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣;
(4)響度指聲音的大小,響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.;
(5)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;對(duì)于微小的振動(dòng)可以利用轉(zhuǎn)換法對(duì)振動(dòng)進(jìn)行放大分析觀察;
(6)音調(diào)和發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.

解答 解:(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),用小錘敲擊音叉的時(shí)候,音叉發(fā)出聲音的同時(shí),乒乓球會(huì)被彈起一定的角度,說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)物體的振動(dòng)有時(shí)用眼睛無(wú)法直接看到,可以將微小振動(dòng)放大,通過(guò)乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動(dòng),被彈起的高度來(lái)判斷物體振動(dòng)幅度的大小,這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(3)在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn),左邊的音叉不會(huì)振動(dòng)發(fā)聲,小球就不會(huì)彈起,處于靜止不動(dòng),所以這表明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.
(4)加大敲擊音叉時(shí),乒乓球彈起的越高,音叉的振幅越大,聲音的響度越大;
實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明響度跟振幅的關(guān)系是:響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;
(5)發(fā)聲的音叉在振動(dòng),當(dāng)音叉接觸水面時(shí),水面會(huì)激起水花,也說(shuō)明了發(fā)聲的物體在振動(dòng);第一次輕輕的敲,第二次用力敲,第二次使桌子振動(dòng)的振幅大,發(fā)出的聲音的響度大;當(dāng)敲擊桌子時(shí),桌子會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音,但直接觀察不到,我們可以往桌面上放一些碎紙片,這樣會(huì)觀察到紙片跳動(dòng),從而證明發(fā)聲的桌面在振動(dòng);
(6)改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的頻率發(fā)生變化,也就是音調(diào)發(fā)生變化.
故答案為:(1)乒乓球被彈起;聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)將音叉的振動(dòng)放大;轉(zhuǎn)換法;(3)不動(dòng);聲音的傳播需要介質(zhì);(4))a聽(tīng)到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開(kāi)的幅度變大;b聲音響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;(5)振動(dòng);振幅;在桌面上撒一些紙屑;(6)音調(diào);頻率.

點(diǎn)評(píng) 解決此類題目需要掌握聲音的產(chǎn)生條件、聲音的特性和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,掌握如何利用轉(zhuǎn)換法研究物理實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.

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19.在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
質(zhì)量
m/kg
初溫
t0/℃
末溫
t/℃
加熱時(shí)間
t/min
吸收熱量
Q/J
1O.120302
2O.220304
3O.320306
4O.3204012
5O.3205018
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間越長(zhǎng),水吸收熱量越多.
(2)根據(jù)第1、2、3(選填“實(shí)驗(yàn)次數(shù)”中的序號(hào))三次實(shí)驗(yàn),能探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量成正比.
(3)根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn),能探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量和升高的溫度成正比.

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16.如圖所示,一木塊直立在靜止的小車(chē)上時(shí),木塊和小車(chē)之間沒(méi)有(選填“有”或“沒(méi)有”)摩擦力,當(dāng)用力推小車(chē)時(shí),小車(chē)會(huì)運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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A.利用回聲可以測(cè)地球到月球間的距離
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20.為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小麗設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
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(2)在測(cè)量A處的電流時(shí),小麗連好電路閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖b所示.其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.

(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2.(寫(xiě)出關(guān)系式即可)

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17.如圖甲所示小明設(shè)計(jì)的“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路.A、B之間接導(dǎo)體材料,移動(dòng)導(dǎo)線夾可以改變導(dǎo)體材料接入電路中的長(zhǎng)度.

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(2)本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)觀察電流表的示數(shù)比較導(dǎo)體電阻大小,這種實(shí)驗(yàn)方法是物理實(shí)驗(yàn)中常用的轉(zhuǎn)換法.
(3)小明發(fā)現(xiàn)供實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)體材料只有一根較長(zhǎng)的金屬絲,他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與導(dǎo)體材料的長(zhǎng)度和橫截面積 有關(guān).

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C.正電荷從B向A移動(dòng)D.電子從B向A移動(dòng)

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