14．下列有關力的說法中，正確的是（　�。�
A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
B．彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
C．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
D．重力的方向總是垂直向下

分析 ①力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；
②物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；
③力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
④重力的方向豎直向下．

解答 解：
A、力的三要素都能影響力的作用效果．故A正確；
B、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用．故B錯誤；
C、力的作用是相互的，手拍桌子，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力．故C錯誤；
D、重力的方向豎直向下．故D錯誤．
故選A．

點評 此題是一道與力現(xiàn)象有關的綜合題，考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在光滑水平面上用水平拉力F拉物體A移動距離s，拉力F做的功為W1；在粗糙水平面上用同樣的力F拉物體A移動相同的距離s，拉力F做的功為W2，則W1=（選填“＞”、“=”或“＜”）W2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖是小明制作的“浮沉子”，下列說法中錯誤的是（　　）
A．制作時，在小瓶口墜一重物將有助于裝有水的小瓶瓶口向下
B．擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，水對小瓶瓶口的壓強變大
C．擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，小瓶內的氣體密度不變
D．適當控制捏大瓶的力，可以讓小瓶懸浮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應的物理知識進行解釋：
例如：圖1現(xiàn)象：人推船，人自身也動了．解釋：力的作用是相互的．
圖2現(xiàn)象：弓被拉彎，解釋：力可以改變物體的形狀．
（2）生活中一些看似平常的工具卻蘊含這豐富的物理知識，如圖所示的夾鉗就是其中一例，圖3中①齒狀鉗口；②刀口；③轉軸；④手柄；⑤帶齒紋的橡膠柄套，請簡要說出其中各應用了什么物理知識（任寫3條）
摩擦力，壓強，杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．李亮同學想測量一個正方體小木塊的密度，他利用天平、燒杯、適量的水、細針等器材，經(jīng)過思考，想出了如下的實驗方法．
（1）他將天平放在水平面上，當調節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至標尺左端的0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，他應向右 （左、右）旋動平衡螺母，使天平平衡．李亮調節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實驗：
①將測量小木塊質量時的情景如圖乙所示，其中違反操作規(guī)定的是將物體放在天平的右盤里，砝碼放在左盤里；則小木塊的實際質量為22.8 g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入使之完全浸沒水中，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的
體積為30cm3；
③計算出小木塊的密度是0.76×103kg/m3．
在交流討論中，由于木塊具有吸水性，則他所測量的密度值比真實值偏大．
（2）受李亮實驗的啟發(fā)，小麗只用燒杯、適量水，又找來一把刻度值，不用天平也測出了木塊的密度．請將下列測量步驟補充完整．
①用刻度值測出正方體木塊的邊長L
②將小木塊緩慢地放入盛有適量水的燒杯中，待木塊靜止時，用刻度尺測出木塊浸入的深度h
③小木塊密度表達式ρ木=$\frac{h}{L}$ρ水（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是探究電流通過導體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關的實驗裝置，將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內，盒內封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內電阻并聯(lián)．

（1）盒內封閉一定量的空氣的優(yōu)點是空氣受熱容易膨脹，便于實驗觀察．在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個U形管中液面的高度來比較的．
（2）圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系，圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關系．
（3）圖乙中右側盒外連接的5Ω電阻，它的作用是使電阻c、d中的電流不相等．
（4）物理研究方法有很多，本實驗運用了兩種方法：一是轉換法；二是控制變量法．
（5）通電一段時間，發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．我國是目前世界上掌握返回式衛(wèi)星技術的三個國家之一，某顆返回衛(wèi)星是邊長約為2m的封閉式正方體，其總質量為1.5×104kg，回收時，落回預定區(qū)域的10m深處，假設用如圖所示的打撈船上的裝置勻速吊起，從衛(wèi)星的上表面露出水面到下表面剛好離開水面的過程中，衛(wèi)星受到的浮力是變化的，我們可以用一個恒力來代替，這個恒力的大小等于衛(wèi)星受到的最大浮力的1/2，不計繩重和繩在水中受到的浮力，以及繩與滑輪間的摩擦．（g取10N/㎏，ρ水=1.0×103㎏/m3）
（1）起吊之前，衛(wèi)星下表面受到水的壓強是多大？
（2）將衛(wèi)星勻速吊起后在上表面未露出水面之前，作用在鋼繩上A點的水平拉力是多大？
（3）將衛(wèi)星從水底打撈至下表面剛好離開水面的過程中，共用時26s，作用在A點的水平拉力的平均功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．某物體的質量為2kg，體積為4×10-3m3．（g取10N/kg）求：
（1）該物體重；
（2）該物體的密度；
（3）將其浸沒在水中時受到的浮力；
（4）松手后，該物體是上浮，還是下沉？最后靜止時所受浮力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在學習了串聯(lián)電路的特點后，小明、小華和小紅通過實驗繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點，他們的電路圖如圖所示．
（1）探究電壓的特點時，應用電壓表分別測出電源電壓、AC和BD（選 填“AC”、“AB”、“CD”或“BD”）兩點的電壓．
（2）他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點，得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結論．接著他們采用相同的電源分別進行實驗，探究并聯(lián)電路電流的特點，并記錄了各自實驗中兩小燈的亮暗情況，實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示．
現(xiàn)象數(shù)據(jù)
IAIB干路電流
小明0.320.220.54
小華0.180.260.44
小紅0.300.300.60
（a）分析比較小明、小華或小紅的實驗數(shù)據(jù)可得出結論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（b）分析比較小紅（選填“小明”、“小華”或“小紅”）的實驗數(shù)據(jù)可知通過兩導體電流相等時，兩導體不一定是串聯(lián)連接．
（c）分析比較小明、小華的實驗數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度，可得出小燈的亮暗程度與通過小燈的 電流、小燈兩端電壓的關系是：電壓相等，通過小燈泡的電流越大，小燈泡越亮．
（3）小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關系的推導過程：根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2，由U總=U1+U2，得到IR總=I1R1+I2R2，又因I=I1=I2，故R總=R1+R2．
請類比此方法，利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律，推導出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律$\frac{1}{R}=\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$．

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