8．某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時，做了以下實驗．
（1）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同．比較兩種情況下，第一次鋼尺振動得快，它的音調(diào)高（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與頻率有關(guān)．
（2）用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時鋸條的振幅大，聽其響度大，這說明響度與振幅有關(guān)．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

分析 （1）音調(diào)的高低和振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．
（2）聲音的響度與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大．人能聽到的頻率范圍是20～20000Hz．

解答 解：（1）鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢即頻率有關(guān)．
（2）用力撥動鋸條，使物體振動幅度變大．當(dāng)振幅變大時，聲音的響度變大．說明振幅越大，響度越大．鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于20Hz，所以人耳聽不到．
故答案是：（1）一；高；頻率；（2）大；大；振幅；鋼尺振動的頻率小于20Hz．

點(diǎn)評 掌握聲音的三個特征及其影響各特征的因素；掌握人聽到聲音的條件：頻率在20～20000Hz之內(nèi)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．使用刻度尺測量長度時，首先應(yīng)仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的“O”刻度線，最小分度值和量程．并注意：
（1）使刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測量的物體，并且尺的位置要放正；
（2）使刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端；觀測、讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面垂直．
（3）記錄測量結(jié)果時，既要記錄數(shù)字，又要注明單位．測量時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而且測量值應(yīng)包括準(zhǔn)確值和估讀值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　　）
A．只要物體振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音
B．聲音的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播
C．我們能區(qū)分出不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們發(fā)出聲音的音調(diào)不同
D．利用超聲波可以清洗眼鏡等物體，說明聲波可以傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）
A銅600.76F銅1000.76
B銅600.89G鋼801.02
C銅601.02H尼龍801.02
D銅800.76I尼龍1001.02
E銅1001.02J銅
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與琴弦長短的關(guān)系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)行實驗，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（“能”或“不能”）．
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫編號）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為80cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（“兩根”或“三根”）琴弦實驗更好．理由：實驗次數(shù)較多，得出的結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識時，小明做了如下實驗：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用鼓槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到紙屑在跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高．根據(jù)實驗現(xiàn)象可以歸納出的結(jié)論是：
①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
②振幅越大，響度越大．
（2）紙屑在實驗中所起的作用是：將鼓面的振動放大，使實驗現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列家用電器中，不是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（　�。�
A．電鈴B．電飯煲C．電熱壺D．電燙斗

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗時，手邊有下列溫度計可供選擇：
A．體溫計；B．家用寒暑表；C．水銀溫度計（量程為-10℃～110℃）；D．酒精溫度計（量程為-80℃～50℃）各一支．
（1）根據(jù)這個實驗的要求，應(yīng)選用哪支溫度計？答：C．
（2）如果該同學(xué)為了準(zhǔn)確讀出溫度計的示數(shù)，將溫度計從沸水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會導(dǎo)致測量值比真實值偏小，這是不允許的．
（3）水沸騰前溫度計的示數(shù)在不斷上升．水沸騰后繼續(xù)加熱一段時間，溫度計的示數(shù)不變．
（4）如果該同學(xué)沸騰時測得的溫度為98℃，表示當(dāng)時大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓要低．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中錯誤的是（　�。�
A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的種類、吸收的熱量、升高的溫度、物質(zhì)的質(zhì)量均有關(guān)
C．燃料若沒有完全燃燒，燃料的熱值將會變小
D．汽油機(jī)和柴油機(jī)都可以通過減少廢氣帶走的能量，提高熱機(jī)的效率

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)做“研究凸透鏡成像”的實驗，他在水平放置的光具座上放上蠟燭、透鏡、光屏，并且調(diào)節(jié)三者的高度，使它們的中心大致在同一高度．由于燃燒使蠟燭稍微變短，則光屏上的像將向上移動（選填“上”或“下”）．

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同步練習(xí)冊答案