2．單位換算：
200mm=0.2 m      
0.3min=18s      
3.6m/s=12.96 km/h．

分析 物理量單位的換算首先要明確其常用的單位及進(jìn)率關(guān)系，再按先換后算的思路進(jìn)行換算．

解答 解：
因?yàn)?mm=10-3m，所以200mm=200×10-3m=0.2m；
因?yàn)?min=60s，所以0.3min=0.3×60s=18s；
因?yàn)?m/s=3.6km/h，所以3.6m/s=3.6×3.6km/h=12.96km/h．
故答案為：0.2；18；12.96．

點(diǎn)評(píng) 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，是一個(gè)金魚缸，缸內(nèi)只有一條金魚，當(dāng)眼睛從魚缸一角的棱邊中央（即圖中∠C的平分線方向）看去，能在A、B兩側(cè)面內(nèi)看到兩條魚的像．
 （1）為了便于說明產(chǎn)生上述情景的原因，請(qǐng)將圖景抽象成便于解決問題的物理模型．（用圖表示）
（2）魚的位置大約在C
A．靠近玻璃A-面處
B．靠近玻璃B一面處
C．位于A、B玻璃面之間∠C平分線附近 
D．可在任意位置
（3）利用抽象模型，用簡單的光路圖說明上述景象形成的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．
（1）實(shí)驗(yàn)所用的彈簧測(cè)力計(jì)如圖甲所示，在用它測(cè)力前應(yīng)對(duì)它進(jìn)行的操作是調(diào)零；
（2）在A點(diǎn)掛重為1.0N的鉤碼，經(jīng)杠桿拉至圖中虛線位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.5N，其他相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)在下表①中，杠桿的機(jī)械效率為66.7%，將A點(diǎn)所掛鉤碼重力增加為1.5N，再做一次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)填寫在②中．
次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼移動(dòng)距離h/m拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率
 ①1.00.100.30
 ②1.50.100.70.3071.4
①請(qǐng)寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因：杠桿有自重；
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，不能（能/不能）得出在A點(diǎn)掛鉤碼時(shí)，杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重力關(guān)系的結(jié)論？如果能，請(qǐng)寫出結(jié)論；如果不能，請(qǐng)簡要理由，答：一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的；
（3）用該實(shí)驗(yàn)裝置，研究杠桿的機(jī)械效率與掛鉤碼位置的關(guān)系，請(qǐng)你簡述實(shí)驗(yàn)方案：在完成實(shí)驗(yàn)①的基礎(chǔ)上，改變所掛鉤碼的位置再做二次實(shí)驗(yàn)，分別重復(fù)上述步驟測(cè)出杠桿的機(jī)械效率，加以比較，得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了棉線的振動(dòng)從而阻止了聲音的傳播．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？未控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
實(shí)驗(yàn)器材開關(guān)、燈泡L1、L2、導(dǎo)線、
實(shí)驗(yàn)步驟①將電源、開關(guān)、燈泡L1、L2用導(dǎo)線連成串聯(lián)電路；
②用電壓表分別測(cè)出L1兩端電壓、L2兩端電壓和總電壓將數(shù)據(jù)填入表格
③改變電壓，多測(cè)幾次，將數(shù)據(jù)填入表格；
④分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
數(shù)據(jù)記錄表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V總電壓U/V
12.524.5
21.51.4 2.9
311.52.5
方法多次測(cè)量的目的是使結(jié)論更具普遍性．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
（2）探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系：
實(shí)驗(yàn)
裝置		用電流表測(cè)量通過L2的電流，請(qǐng)連接實(shí)物
過程
步驟		小明連好了實(shí)物電路，合上開關(guān)，電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現(xiàn)象的原因．改正錯(cuò)誤后，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，如下表．
 
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處電流IA/AB處電流IB/AC處電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
通過數(shù)據(jù)，我們得到的結(jié)論是并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和              

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．下列事例中是利用水的比熱容大這一特性的是（　�。�
A．讓流動(dòng)的熱水流過散熱器給房間取暖
B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水做循環(huán)液進(jìn)行冷卻
C．早春晚上向田里放入水來防止凍壞秧苗
D．在較大河流上修建水電站用來發(fā)電

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．按要求作圖
（1）在圖1中畫出力F1的力臂和力臂L2對(duì)應(yīng)的力F2．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出動(dòng)力Fl的力臂及作用于B點(diǎn)的阻力F2的示意圖
（3）如圖3，站在地面上的小華借助滑輪組勻速提升重物，畫出最省力的繞線方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小華想利用所學(xué)的物理知識(shí)估測(cè)自己跳繩時(shí)克服重力的平均功率（不計(jì)繩重）．
用體重計(jì)測(cè)量自己的質(zhì)量m；
測(cè)自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（1）用秒表 （填測(cè)量器材）記錄跳n次所用的時(shí)間t （填物理量與其對(duì)應(yīng)字母）．
（2）數(shù)據(jù)處理：
①自己所受的重力G=mg；
②每次克服重力所做的功W=Gh=mgh；
③則平均功率P=$\frac{mgh}{t}$．
（3）兩人想比較跳繩的平均功率（假設(shè)兩人跳起的平均高度相同），則A
A．頻率相同，體重大的功率大
B．頻率相同，跳的時(shí)間長的功率大
C．體重相同，頻率高的功率小
D．體重相同，跳的時(shí)間長的功率大
（4）小華要想提高跳繩測(cè)試的成績，請(qǐng)你從物理學(xué)角度為他提出一條合理的建議：降低跳起高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．下列學(xué)習(xí)用品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．鉛筆芯B．塑料尺C．鐵質(zhì)鉛筆盒D．金屬小刀

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