15.如圖所示,小明用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)玻璃板應(yīng)豎直立在水平桌面上.
(2)確定A在平面鏡中成像位置的操作是:移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在平面鏡中所成的像重合.
(3)完成(2)中的操作后,再“觀察并比較A的像與B的大小”,這一步驟是用來(lái)驗(yàn)證像與物大小相等的猜想.
(4)為驗(yàn)證“像和物到平面鏡的距離相等”和“物與像相對(duì)于平面鏡對(duì)稱(chēng)”的猜想,小明應(yīng)在紙上畫(huà)出蠟燭A及蠟燭B的位置后,并畫(huà)出兩蠟燭位置連線,用刻度尺分別測(cè)量?jī)蓚(gè)蠟燭到鏡面的距離.
(5)驗(yàn)證“平面鏡所成的像是虛像”猜想的操作是:把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像.

分析 (1)像與物關(guān)于玻璃板對(duì)稱(chēng),玻璃板的擺放角度要能夠使后面的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合;
(2)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇兩根完全相同的蠟燭,移動(dòng)玻璃后面的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,以此來(lái)確定蠟燭A成像的位置并比較物像大小關(guān)系,這種代替的方法是等效替代法.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的分析解答;
(5)實(shí)像和虛像的區(qū)別:實(shí)像可以在光屏上呈現(xiàn),虛像不能呈現(xiàn)在光屏上.

解答 解:
(1)如果玻璃板不豎直,后面的蠟燭與前面蠟燭的像不在同一高度上,怎樣操作都不會(huì)重合的,因此也就無(wú)法比較像與物的大小關(guān)系;
(2)移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在平面鏡中所成的像重合,以此來(lái)確定A在平面鏡中成像位置.
(3)完成(2)中的操作后,再“觀察并比較A的像與B的大小”,這一步驟是用來(lái)驗(yàn)證像與物大小相等的猜想.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍∶魇菫轵?yàn)證“像和物到平面鏡的距離相等”和“物與像相對(duì)于平面鏡對(duì)稱(chēng)”的猜想,因此在紙上畫(huà)出蠟燭A及蠟燭B的位置后,并畫(huà)出兩蠟燭位置連線,用刻度尺分別測(cè)量?jī)蓚(gè)蠟燭到鏡面的距離.
(5)為了驗(yàn)證平面鏡成虛像,可以把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像.
故答案為:(1)豎直;
(2)與蠟燭A在平面鏡中所成的像重合;
(3)像與物大小相等;
(4)蠟燭A;蠟燭B;兩蠟燭位置;兩個(gè)蠟燭到鏡面;
(5)把蠟燭B取走,光屏放在蠟燭B的位置上,看光屏上是否有蠟燭A的像,光屏上如果沒(méi)有,說(shuō)明平面鏡成虛像.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及其應(yīng)用,這是光學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是近幾年來(lái)中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學(xué)生熟練掌握,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)代工具的使用會(huì)大大提高工作效率.如圖是某品牌充電式電動(dòng)螺絲刀,直流電動(dòng)機(jī)內(nèi)通過(guò)不同方向的電流,就可以實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn),即可以實(shí)現(xiàn)松螺絲或緊螺絲,調(diào)速器又可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié),下面的簡(jiǎn)易電路符合上述要求的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究光的反射定律,同學(xué)們進(jìn)行如圖的實(shí)驗(yàn).
(1)使光線以不同的角度入射進(jìn)行試驗(yàn),測(cè)量結(jié)果如表所示,由此可得:在反射現(xiàn)象中反射角等于入射角.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
多次試驗(yàn)的目的是:A.
A、得到普遍規(guī)律 B、減小實(shí)驗(yàn)誤差
(2)為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面,做法是將紙板B向前或向后折,看紙板B上能不能看到反射光線.

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3.如圖所示,冬季清晨霜附著在樹(shù)葉上.霜形成過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是( 。
A.凝華B.熔化C.汽化D.凝固

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10.太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡,分解成七種單色光,將溫度計(jì)放在紅(紅/紫)光的外側(cè),溫度計(jì)的示數(shù)比放在可見(jiàn)光區(qū)域內(nèi)還高,此種不可見(jiàn)光具有顯著的熱效應(yīng).驗(yàn)鈔機(jī)利用了紫外線使熒光物質(zhì)發(fā)光的性質(zhì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.早在1685年,意大利科學(xué)家波雷里教授正式提出了:“魚(yú)用改變鰾中氣體多少,來(lái)控制自身在水中自由沉浮“的論斷.這個(gè)道理一直被普遍認(rèn)可.小黃長(zhǎng)期觀察家里飼養(yǎng)的金魚(yú),結(jié)果使他大失所望,因?yàn)樗?jīng)常看到魚(yú)在水中吐出的泡泡但卻冒出水面,于是他猜想:可能魚(yú)鰾中氣體總質(zhì)量不變,魚(yú)是通過(guò)魚(yú)體自身的壓縮來(lái)改變體積實(shí)現(xiàn)沉浮的.于是,他設(shè)計(jì)了如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)當(dāng)魚(yú)通過(guò)自身壓縮體積時(shí),圖甲中的液面變化是下降選填(“不變”“上升”或“下降”),魚(yú)身將下沉(選填“上浮”或“下沉”).
(2)同學(xué)小妍看了裝置圖,建議小黃將設(shè)計(jì)改為乙圖裝置:在魚(yú)缸中灌滿(mǎn)水,并加帶有細(xì)管的蓋密封,通過(guò)觀察細(xì)管中液面的變化來(lái)觀察魚(yú)身體體積的變化,這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)用了放大法(選填“控制變量法”,“放大法”或“類(lèi)比法”).
(3)小黃在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),并查閱資料,收集了大量事實(shí)依據(jù),其中能推翻波雷里教授論斷的事實(shí)依據(jù)有B.
A.鯊魚(yú)沒(méi)有鰾,但它也能自由沉浮
B.解剖取出鯉魚(yú)的魚(yú)鰾,用手壓,魚(yú)鰾不會(huì)癟
C.鰾內(nèi)氣體調(diào)節(jié)是依靠鰾內(nèi)壁的紅腺放出氣體和鰾后背面的卵圓室吸收氣體.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示的電路,如果此時(shí)閉合開(kāi)關(guān),會(huì)發(fā)生短路現(xiàn)象,如果想讓兩個(gè)燈泡串聯(lián),只需要去掉導(dǎo)線b,如果想讓兩燈泡并聯(lián),應(yīng)將導(dǎo)線M改接到A(或C)點(diǎn)上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.敬明同學(xué)是班級(jí)的實(shí)驗(yàn)“小老師”,他和同學(xué)們利用額定電壓為2.5V的小燈泡進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為6V.

(1)他在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到零刻度線位置.
(2)圖乙是他畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,幫他將如圖丙所示的實(shí)物電路連接完整.
(3)經(jīng)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖丁所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是0.22A,燈泡兩端的電壓是1.8V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)向C(選填“C”或“D”)端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,此時(shí)眼睛要注意觀察電壓表,直至其示數(shù)為2.5V.
(4)他完成實(shí)驗(yàn)后,在幫助其它實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)某實(shí)驗(yàn)小組在完成本實(shí)驗(yàn)中電路出現(xiàn)故障.請(qǐng)你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果,在下表的空格內(nèi)寫(xiě)出發(fā)生故障的原因.
故障現(xiàn)象檢測(cè)結(jié)果發(fā)生故障的原因
燈泡不亮,電壓表示數(shù)較大,電流表幾乎無(wú)示數(shù).取下燈泡,電壓表和電流表的示數(shù)均不變.
(5)而他在參與某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小燈泡兩端的電壓U/V通過(guò)燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W額定功率P/W
12.00.240.48P=$\frac{(0.48+0.70+0.96)}{3}$W=0.71W
22.50.280.70
33.00.320.96
你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程是否正確?答:不正確.理由是:額定功率不是功率的平均值.該小組實(shí)驗(yàn)測(cè)得的額定功率應(yīng)為0.7W,小組同學(xué)根據(jù)三次測(cè)量數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時(shí),不但電功率不同,而且電阻也不同,你認(rèn)為造成電阻不同的原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大.
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理器材時(shí)他發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的PA部分比PD部分熱,原因是PA部分的電阻比PD部分電阻大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)組裝實(shí)驗(yàn)時(shí),紙板和平面鏡的位置關(guān)系做法正確的是甲(選填“甲”或“乙”).
(2)要探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)將紙板B(選填“A”或“B”)繞ON向前或向后彎折.
(3)改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌?shí)驗(yàn),目的是為了得到并驗(yàn)證B規(guī)律.
A.反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)
B.反射角等于入射角
C.光路具有可逆性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案