11.一切物體都具有能量,不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同形式的能量,各種能量之間可以轉(zhuǎn)化.對(duì)(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 能量既不能憑空產(chǎn)生,也不能憑空消滅,只能從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式,或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,但在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能量的總量保持不變.

解答 解:自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的,每種運(yùn)動(dòng)形式都對(duì)應(yīng)一種形式的能量.各種運(yùn)動(dòng)形式的能量在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化.
故答案為:對(duì).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及能量轉(zhuǎn)化的了解,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,相對(duì)比較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.洗手后用力甩手,能把手上的水滴甩掉,這是利用了水的慣性;若水滴離開手后不受任何力的作用,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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2.如圖所示的是琳琳設(shè)計(jì)的電路圖,當(dāng)她閉合開關(guān)S1、S2,兩個(gè)電流表(實(shí)驗(yàn)室學(xué)生用)的指針在同一位置,則下列判斷正確的是( 。
A.兩個(gè)電流表的示數(shù)相等B.A1測(cè)的是通過(guò)L1的電流
C.兩燈L1與L2電阻之比為1:4D.兩燈L1與L2電阻之比為4:1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三種裝置來(lái)探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”:
(1)實(shí)驗(yàn)室常溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用碎冰塊(填“大冰塊”或“碎冰塊”)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些;
(3)有同學(xué)認(rèn)為用甲裝置比乙裝置冰熔化的快,你認(rèn)為哪個(gè)更合理,為什么?乙,冰塊受熱更均勻.
(4)有同學(xué)認(rèn)為丙未用酒精燈加熱,冰也熔化了,于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,你認(rèn)為他的想法正確嗎?不正確,因?yàn)楸鶑乃形諢崃浚?/div>

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6.如圖所示,是一種可以解決夏日汽車內(nèi)高溫問(wèn)題的新產(chǎn)品噴霧劑“冰之寶”.當(dāng)向車內(nèi)噴灑該物質(zhì)時(shí),它會(huì)迅速汽化,從而吸熱量,使車內(nèi)溫度降低;罐內(nèi)物質(zhì)是利用壓縮體積的方法使其液化裝入罐內(nèi)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:判斷題

16.日食和月食現(xiàn)象都是光沿直線傳播形成的.對(duì)(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某小組在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)圖1中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式,正確的是B.(填字母)
(2)水沸騰時(shí),觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是圖2中的乙圖(選填“甲”或“乙”).
(3)表是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,水的沸點(diǎn)是98℃.
時(shí)間/min01234567
溫度/℃94969897989898
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出第3min記錄的數(shù)據(jù)是錯(cuò)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.小明坐在靜止的汽艇上,正對(duì)面有一座山崖,他向山崖大喊一聲,歷時(shí)4s聽到回聲(聲速為340m/s),問(wèn):
(1)他離山崖有多遠(yuǎn)?
(2)若汽艇對(duì)著山崖勻速行駛了10秒停下,剛停時(shí)大喊一聲,再過(guò)3s聽到回聲,求汽艇的行駛速度?

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1.如圖,有質(zhì)量分布均勻的物體,漂浮在水面上有四分之一的體積露出水面,將露出水面部分切去后,剩余浸在水中的部分將(  )
A.上浮B.下沉C.靜止不動(dòng)D.無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案