(2009?懷柔區(qū)一模)通常情況下,下列用品中屬于絕緣體 的是( 。
分析:根據(jù)常見的導(dǎo)體和絕緣體進(jìn)行判斷.
常見的導(dǎo)體:人體、大地、金屬、石墨、酸堿鹽的水溶液等.
常見的絕緣體:塑料、橡膠、陶瓷、玻璃、干木材、油等.
解答:解:A、玻璃杯是玻璃制品,是絕緣體.符合題意.
B、金屬湯勺是金屬制品,是導(dǎo)體.不符合題意.
C、大地是導(dǎo)體.不符合題意.
D、鹽水是鹽的水溶液,是導(dǎo)體.不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評:對于常見的導(dǎo)體和絕緣體可以聯(lián)系它們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用來記憶,不要死記硬背.如塑料,橡膠,陶瓷等常用來制作用電器的外殼,以防止觸電,它們都是絕緣體;而電線芯用金屬來做,因?yàn)榻饘偃菀讓?dǎo)電,是導(dǎo)體,酸堿鹽的水溶液都是導(dǎo)體.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)下列措施中,為了加快蒸發(fā)的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈分別對其加熱,得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少

(2)分析表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量
(填“>”或“<”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色
D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)如圖所示,某工地用固定在水平工作臺(tái)上的卷揚(yáng)機(jī)(其內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力)通過滑輪組勻速提升貨物,已知卷揚(yáng)機(jī)的總質(zhì)量為120kg,工作時(shí)拉動(dòng)繩子的功率恒為400W.第一次提升質(zhì)量為320kg的貨物時(shí),卷揚(yáng)機(jī)對繩子的拉力為F1,對工作臺(tái)的壓力為N1;第二次提升質(zhì)量為240kg的貨物時(shí),卷揚(yáng)機(jī)對繩子的拉力為F2,對工作臺(tái)的壓力為N2.已知N2與N1之比為25﹕23,取g=10N/kg,繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì).求:
(1)卷揚(yáng)機(jī)對繩子的拉力F1的大;
(2)第一次提升貨物過程中滑輪組的機(jī)械效率;
(3)前后兩次提升貨物過程中貨物豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度之比.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)一模)探究“二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的.
(1)小陽用圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼.這是用于探究兩個(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對物體平衡的影響;
(2)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對物體平衡的影響;
(3)若兩盤砝碼的質(zhì)量不相等,則小車會(huì)沿著質(zhì)量大的砝碼盤那邊做
加速
加速
(選填“勻速”或“加速”)直線運(yùn)動(dòng).物體受非平衡力作用時(shí),物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
會(huì)改變.

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