2．魯迅的《社戲》中有他乘船的描寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了…”，其中“山…向船尾跑去了”所選擇的參照物不可能是（　�。�
A．劃船的小伙伴B．船尾C．河岸D．魯迅

分析 判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須先確定一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的參照物，分析研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．

解答 解：分析題意可知，題中的研究對(duì)象是“山”，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是“向船尾跑去了”，即山在“運(yùn)動(dòng)”．
A、以劃船的小伙伴為參照物，山相對(duì)于劃船的小伙伴位置發(fā)生了改變，山是運(yùn)動(dòng)的，所以可以選擇劃船的小伙伴為參照物，故A可能；
B、以船尾為參照物，山相對(duì)于船尾位置發(fā)生了改變，山是運(yùn)動(dòng)的，所以可以選擇船尾為參照物，故B可能；
C、以河岸為參照物，山與河岸之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，山是不動(dòng)的，因此不能選擇河岸為參照物，故C不可能；
D、以魯迅為參照物，山與魯迅之間的位置發(fā)生了改變，山是運(yùn)動(dòng)的，所以可以選擇魯迅為參照物，故D可能．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在焦耳定律的探究實(shí)驗(yàn)中，小華準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將圖（1）的裝置連入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，右邊（填：左、右）的電阻產(chǎn)生的熱量多，由此可以得出結(jié)論在通電時(shí)間和電流相同時(shí)，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（2）從圖中可以看出，小華圖（2）的實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究電熱與電流的關(guān)系．
（3）請(qǐng)?jiān)诰�框中畫出圖（2）完整的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（4）圖2中的裝置通電一定時(shí)間后，可以看到，左邊管中液面高于右管中的液面（填：高于，等于，低于）；由此可以得出結(jié)論在通電時(shí)間和電阻相同時(shí)，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知空氣的密度為1.29kg/m3，一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量與下列哪個(gè)物體最接近（　�。�
A．一團(tuán)棉花糖B．一只雞C．一輛家用轎車D．一頭牛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時(shí)，在光屏上能成一清晰的像，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖示為照機(jī)相的原理圖
B．此時(shí)所成的像是倒立、放大的實(shí)像
C．將蠟燭向左移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，所成的像會(huì)逐漸縮小
D．將蠟燭向左移動(dòng)，仍要得到清晰的像，需要向右調(diào)整光屏的位置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤架若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，如圖甲所示，小明在杠桿上A處掛2個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性他接下去應(yīng)怎么做？
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿支點(diǎn)O左側(cè)的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其主要原因可能是：杠桿的自重影響了測(cè)量結(jié)果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．夜晚，我們經(jīng)過(guò)裝有聲控開關(guān)的樓道時(shí)，往往要用力地拍手或跺腳將燈點(diǎn)亮，這是利用了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，“用力”是為了提高聲音的響度這一特性來(lái)達(dá)到控制電路的目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．2016年5月27日在越南中部的義安省，一條15米長(zhǎng)、2米高的活鯨魚突然遇到退潮，擱淺在沙灘上了．對(duì)鯨魚擱淺的原因，小天和小江展開討論，猜想浸入水中的物體所受的浮力與水的多少有關(guān)，并分別進(jìn)行了探究．

Ⅰ．小天的探究過(guò)程如下：
（1）在標(biāo)有刻度的燒杯A、B內(nèi)均倒入體積為50mL的水：
（2）將相同物體分別放入A、B燒杯內(nèi)的水中，靜止時(shí)分別如圖甲、乙（乙中物體未與容器底密合）．
請(qǐng)根據(jù)小天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程填寫下表：
A或B燒杯中水重G/N圖甲中物體所受浮力F浮1/N圖乙物體所受浮力F浮2/N
0.50.5 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小天認(rèn)為，浮力的大小跟水的多少無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）
Ⅱ．小江的探究過(guò)程如下：
（1）將重為4N的物體浸入裝有適量水的容器中靜止，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F1，如圖丙；
（2）減少容器中的水量，物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)镕2，如圖�。�
請(qǐng)根據(jù)小江的實(shí)驗(yàn)過(guò)程填寫下表
物理量圖丙圖丁
物體所受浮力F浮/N1.4 
物體排開水的體積V/m31.4×10-4 
根據(jù)小天和小江的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為鯨魚擱淺的原因是③．
①海邊的水太少，產(chǎn)生的浮力也很少
②水位下降，導(dǎo)致鯨魚的重力變大
③水位下降，導(dǎo)致鯨魚浸入海水中的體積減少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有許多地方用到了物理知識(shí)，下列分析不正確的是（　　）
A．張琰同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，受到的拉力和重力是平衡力
B．張紅同學(xué)百米沖線后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性作用
C．擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上，是由于受到重力的作用
D．在接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員應(yīng)盡可能做到相對(duì)靜止

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明同學(xué)在“用天平和量筒測(cè)礦石的密度”實(shí)驗(yàn)中，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把天平放在水平桌面上
B．把游碼歸零，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡
C．將礦石用細(xì)線系好浸沒(méi)在量筒內(nèi)水中，液面示數(shù)為V2
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡，測(cè)出礦石質(zhì)量m
E．在量筒中倒入適量的水，此時(shí)液面的示數(shù)為V1
（1）為了準(zhǔn)確地測(cè)出礦石的密度，你認(rèn)為以上操作的合理順序是ABDEC．（只填字母序號(hào)）
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖所示，則礦石的質(zhì)量m為62g．
（3）若所測(cè)得礦石的體積是20cm3，礦石的密度為3.1×103kg/m3．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，礦石的體積是通過(guò)礦石排開水的體積體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問(wèn)題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是B?
A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說(shuō)明音叉在振動(dòng)
B．研究?jī)蓚�(gè)阻值為R的電阻串聯(lián)時(shí)，可用一個(gè)阻值為2R的電阻來(lái)代替
C．用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布
D．研究電流時(shí)，將電流和水流進(jìn)行類比．
（5）小明想繼續(xù)測(cè)鹽水的密度，他取了13g的鹽，又向量筒中倒入20mL的水，將鹽倒入量筒中測(cè)得總體積為30ml，則鹽水的密度為1.3×103kg/m3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案