5.地理南極附近存在地磁北極,地磁南極在地理北極附近,所以它們之間存在磁偏角.

分析 地球是一個(gè)巨大的磁場,周圍存在著地磁場;地磁的南北極和地理的南北極是相反的,地磁北極在地理南極附近,地磁南極在地理北極附近,存在著磁偏角.

解答 解:地球是一個(gè)巨大的磁體,周圍存在磁場;
指南針靜止時(shí)南極所指的方向是地磁北極的方向,所以,地理南極附近存在地磁北極,地磁南極在地理北極附近;
地磁南北極和地理南北極不完全重合,所以它們之間存在磁偏角.
故答案為:北極;地理北極;磁偏.

點(diǎn)評(píng) 指南針指南北的原因是受到地磁場的作用,注意指南針是在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)后,小磁針靜止時(shí)才指向地磁體的南北極,與南北方向稍有偏差.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖是四沖程汽油機(jī)的做功沖程,在這一沖程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.閱讀《可探究的科學(xué)問題》,回答問題.
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學(xué)問題.像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題.比如,“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題.例如,“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快?”就是一個(gè)科學(xué)問題,因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答.
并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究,當(dāng)問題太泛化或太模糊,就難以進(jìn)行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗(yàn)的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個(gè)問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化.
一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?例如,導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?例如,如果增大導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體中的電流就增大嗎?方式三:一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?例如,電流跟電壓有關(guān)嗎?
科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學(xué)問題,才能使探究過程具有明確的方向.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD.(選填選項(xiàng)前的字母,可多選)
A.哪種類型的音樂更好?
B.改變導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎?
E.應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎?
(2)請根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)走在沙灘上,一個(gè)同學(xué)的腳印深,另一個(gè)同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象,提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題:壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎?.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.請你讀出圖中木塊的長度是4.50cm;

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20.醫(yī)院的每一個(gè)病床附近都有一個(gè)按鈕式的開關(guān),病人一有情況接下這個(gè)開關(guān),值班室的電鈴就響起來,同時(shí)對應(yīng)床號(hào)的燈也亮起來,醫(yī)護(hù)人員可以迅速地趕到病房.如圖所示,請你用筆代替導(dǎo)線把能實(shí)現(xiàn)這一呼叫的電路連好,(導(dǎo)線不要交叉)并分析燈泡的連接方式.

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