如圖所示，取大小試管各一支，大試管的內(nèi)徑略大于小試管的外徑．先在大試管里裝滿水，再把小試管的一部分插入大試管中，然后把兩支試管一起倒過來，這時松開握住小試管的手，你將會看到，小試管不但不會掉下來，而且隨著水從大試管中逐漸流出的同時，小試管徐徐上升到大試管中．做這個實驗，并進行解釋．

答案：
解析：

精析與解答：這是由于小試管受到向上的大氣壓力大于小試管的重力和大試管里的水對它產(chǎn)生的壓力之和，所以小試管就會自動上升到大試管里去．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?綿陽）（1）在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時，甲和乙兩小組分別取了大小不同的若干個鋁塊和鐵塊來做實驗．他們分別用天平測出它們的質(zhì)量，用直尺測出邊長后計算出與它們的質(zhì)量對應(yīng)的體積，列出表來．然后兩小組合作，以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，描點，并將這些點連接起來，在同一坐標(biāo)系中得到了鋁塊和鐵塊的圖象如圖所示．

根據(jù)該圖象，你得出的結(jié)論是什么？
結(jié)論一：
同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相同．
同種物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值相同．

結(jié)論二：
不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值不同．
不同物質(zhì)，質(zhì)量和體積的比值不同．

（2）在完成“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”后，物理課外活動小組的同學(xué)在老師的建議下，用同樣的實驗裝置又對非常純凈的硫代硫酸鈉進行實驗．實驗時，對硫代硫酸鈉加熱至第8min時停止加熱，第12min時輕輕搖動了一下試管．根據(jù)不同時刻測得的溫度值作出硫代硫酸鈉的溫度變化曲線，如圖所示．根據(jù)這條曲線，請?zhí)岢鰞蓚�與硫代硫酸鈉的性質(zhì)或變化有關(guān)的問題．要求這兩個問題與本實驗和這條曲線直接有關(guān)，不要求對問題做出回答．例如：硫代硫酸鈉是晶體（或非晶體）嗎？（考生以此例作答不得分）
問題一：
硫代硫酸鈉的熔點是多少？
硫代硫酸鈉的熔點是多少？

問題二：
硫代硫酸鈉熔化特點是怎樣的？
硫代硫酸鈉熔化特點是怎樣的？
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間（如圖甲），并記錄實驗數(shù)據(jù)如下（表一）所示：

蜂蜜 冰中在箱 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
（ l ）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
降低
降低
．這一結(jié)論可以用圖乙的
B
B
圖象來表示．在上述探究中，曉麗經(jīng)歷了
提出問題
提出問題
、
猜想
猜想
、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論的過程．
（ 2 ）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了
蜂蜜質(zhì)量
蜂蜜質(zhì)量
和
試管或試管傾斜度
試管或試管傾斜度
等不變，還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的
各滴蜂蜜流到試管底部的時間
各滴蜂蜜流到試管底部的時間
來完成實驗探究．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分別裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜜蜂 冰中在箱 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
（l）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．這一結(jié)論可以用
B
B
（A、B）圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了
蜂蜜的質(zhì)量
蜂蜜的質(zhì)量
和
試管的傾斜程度
試管的傾斜程度
不變，還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的
蜂蜜的流淌時間
蜂蜜的流淌時間
來完成實驗探究．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的
B
B
圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運用了“控制變量法”，還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間長短
流淌時間長短
來完成實驗探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實驗序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：
AC
AC
；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：
ADE
ADE
．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進行研究．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案