【題目】長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的測(cè)量，而長(zhǎng)度測(cè)量的工具是刻度尺。以下刻度尺，你認(rèn)為不能使用的是 ( )

A. 零刻線(xiàn)一端已磨損的尺 B. 比被測(cè)長(zhǎng)度短的尺

C. 分度值不是毫米的尺 D. 刻度不均勻的尺

【答案】D

【解析】A. 零刻度磨損的尺，可以從某一整刻線(xiàn)開(kāi)始量起，可以使用，故A不符合題意；B. 比物體短的刻度尺，可以一段一段的測(cè)，可以使用，故B不符合題意；C.最小刻度不是毫米，說(shuō)明準(zhǔn)確程度不是毫米，但可以使用，故C不符合題意；D. 刻度不均勻的尺是無(wú)法測(cè)出準(zhǔn)確長(zhǎng)度的，不能使用，故D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們所用的筆，有些在靠近筆端的地方裝有一個(gè)輕質(zhì)彈簧（如圖1所示）．小文和小軍各自拿自己裝有彈簧的筆玩彈筆游戲．結(jié)果發(fā)現(xiàn)小軍的筆彈得高一些，小文分析：筆彈起的高度與筆內(nèi)彈簧的彈性勢(shì)能的大小有關(guān)，那么彈簧彈性勢(shì)能的大小又跟什么因素有關(guān)呢？

小文猜想：

①彈簧彈性勢(shì)能的大小可能跟它的材料有關(guān)；

②彈簧彈性勢(shì)能的大小可能跟它彈性形變的程度有關(guān)．

（1）小文利用兩個(gè)外形完全相同但材料不同的彈簧A和B、一個(gè)小鋼球、一個(gè)輕木塊，在同一水平面上進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想 ，實(shí)驗(yàn)中彈性勢(shì)能的大小是通過(guò) 來(lái)體現(xiàn)的．

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)猜想（寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并得出結(jié)論）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】聲音是由發(fā)聲體的_______產(chǎn)生的，中考期間，考場(chǎng)附近禁止鳴笛，這是在_______（選填“聲源處”、“傳播中”或“人耳處”）減弱噪聲。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一般照明電路的電壓為220V，只有______V的電壓對(duì)人體是安全的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電壓表能直接接在電源兩端測(cè)量電源電壓，這是因?yàn)殡妷罕淼?/span>____非常大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小莉和外公視力都不正常，小莉看書(shū)總把書(shū)放得很近，而她外公看報(bào)紙時(shí)卻把報(bào)紙放得很遠(yuǎn)，小莉和外公應(yīng)分別戴什么樣的眼鏡矯正視力（ ）

A．都是凸透鏡 B．都是凹透鏡

C．凸透鏡和凹透鏡 D．凹透鏡和凸透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物體可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是

A. 從樓上落下的物體 B. 沿跑道滑行的飛機(jī)

C. 進(jìn)站的火車(chē) D. 隨輸送帶運(yùn)動(dòng)的紙箱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某科研小組設(shè)計(jì)的在岸邊打撈水中物品的裝置示意圖。O為杠桿BC的支點(diǎn)，CO:OB=1:4。配重E通過(guò)繩子豎直拉著杠桿C端，其質(zhì)量mE=644kg。定滑輪和動(dòng)滑輪的質(zhì)量均為m0。人拉動(dòng)繩子，通過(guò)滑輪組提升浸沒(méi)在水中的物品。當(dāng)物體A在水面下，小明以拉力F1勻速豎直拉動(dòng)繩子，滑輪組的機(jī)械效率為η1，配重E對(duì)地面的壓力為N1；當(dāng)物體A完全離開(kāi)水面，小明以拉力F2勻速豎直拉動(dòng)繩子，滑輪組的機(jī)械效率為η2，配重E對(duì)地面的壓力為N2。已知：GA=950N，η2=95%，N1:N2=6:1，繩和杠桿的質(zhì)量、滑輪與軸及杠桿支點(diǎn)處的摩擦、水對(duì)物體A的阻力均可忽略不計(jì)，g取10N/kg。求：

（1）物體在水面下受到的浮力；

（2）F1:F2的值

（3）η1的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向___________，并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片__________（能/不 能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_________________．

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是________．

（4）小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)___________（選填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是___________．

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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