組別 | 電流I/A | 電壓U/V | 故障原因 |
甲組 | 0.3 | 0 | |
乙組 | 0 | 3 |
物理量 序號 | 電壓 U/V | 電流 I/A | 小燈泡的額定 功率P/W |
1 | 0.2 | ||
2 | 2.5 |
組別 | 電流I/A | 電壓U/V | 故障原因 |
甲組 | 0.3 | 0 | 燈泡短路 |
乙組 | 0 | 3 | 燈泡斷路 |
物理量 序號 | 電壓 U/V | 電流 I/A | 小燈泡的額定 功率P/W |
1 | 1.0 | 0.2 | 1.25 |
2 | 2.5 | 0.5 |
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
組別 | 電流I/A | 電壓U/V | 故障原因 |
甲組 | 0.3 | 0 | |
乙組 | 0 | 3 |
物理量 序號 |
電壓 U/V |
電流 I/A |
小燈泡的額定 功率P/W |
1 | 0.2 | ||
2 | 2.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
(9分)甲、乙兩組同學利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率.已知小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器銘牌上標有“10Ω 2A”的字樣,電源電壓不變.
(1)甲、乙兩組同學按如圖連接電路,閉合開關S前,滑動變阻器的滑片P應調到圖中的_________點處(選填“a”或"b");
(2)如果(l)中的滑動變阻器滑片P的位置調節(jié)正確,當閉合開關S后,兩組同學卻發(fā)現小燈泡都不亮,此時電壓表、電流表的示數如下表。請根據表中數據,分析產生故障的原因并填人表中空格處;
組別 | 電流表的示數I/A | 電壓表的示數U/V | 故障原因 |
甲組 | 0.3 | 0 |
|
乙組 | 0 | 3.0 |
|
(3)某組同學排除故障后,再次閉合開關S,調節(jié)滑動受阻器的滑片P,當觀察到電壓表的示數為2.5 V時,電流表的示數如圖乙所示為 A,則小燈泡的額定功率為 W;
(4)若此時將小燈泡和電流表的位置對換,則 ( )
A.小燈泡不會發(fā)光 B.小燈泡會被燒壞
C.電流表示數不變 D.電壓表示數不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
組別 | 電流表的示數I/A | 電壓表的示數U/V | 故障原因 |
甲組 | 0.3 | 0 | |
乙組 | 0 | 3.0 | |
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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省啟東市九年級物理寒假測試 題型:選擇題
(9分)甲、乙兩組同學利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率.已知小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器銘牌上標有“10Ω 2A”的字樣,電源電壓不變.
(1)甲、乙兩組同學按如圖連接電路,閉合開關S前,滑動變阻器的滑片P應調到圖中的_________點處(選填“a”或"b");
(2)如果(l)中的滑動變阻器滑片P的位置調節(jié)正確,當閉合開關S后,兩組同學卻發(fā)現小燈泡都不亮,此時電壓表、電流表的示數如下表。請根據表中數據,分析產生故障的原因并填人表中空格處;
組別 |
電流表的示數I/A |
電壓表的示數U/V |
故障原因 |
甲組 |
0.3 |
0 |
|
乙組 |
0 |
3.0 |
|
(3)某組同學排除故障后,再次閉合開關S,調節(jié)滑動受阻器的滑片P,當觀察到電壓表的示數為2.5 V時,電流表的示數如圖乙所示為 A,則小燈泡的額定功率為 W;
(4)若此時將小燈泡和電流表的位置對換,則 ( )
A.小燈泡不會發(fā)光 B.小燈泡會被燒壞
C.電流表示數不變 D.電壓表示數不變
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