用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過程中,電熱棒的功率保持恒定。
(1)某時刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此刻物質(zhì)的溫度是 ℃。
⑵根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖像如圖乙所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ℃。
⑶t2時刻該物質(zhì)處于 態(tài)。
(4)比較t2與t3時刻的內(nèi)能,t2時刻的內(nèi)能_______(填“>”、“=”或“<”)t3時刻的內(nèi)能。理由是 。
(5)已知0~t1與t5~t6的加熱時間相等,由圖乙可知兩段時間內(nèi),物質(zhì)的溫度升高不同,由此可得出:這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容 。
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
第二屆亞洲青年運(yùn)動會將于2013年8月在南京舉行.2013年5月8日上午10點(diǎn)20分許,通過古老的鉆木取火方式,在幾分鐘內(nèi)采火成功,如圖所示,這個過程中 能轉(zhuǎn)化為 能.之后,用采集的火種點(diǎn)燃亞青會火炬,此過程是通過 方式改變物體內(nèi)能的。
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科目:初中物理 來源: 題型:問答題
圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 ;
圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 ;
圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)小強(qiáng)同學(xué)是一個喜歡思考的學(xué)生,他想不同種類物質(zhì)的吸熱能力是否會不同呢 于是他取了沙子和水這兩種不同物質(zhì),從而研究它們吸熱能力的差異.他設(shè)計(jì)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
使用的實(shí)驗(yàn)器材有:兩個酒精燈,兩個金屬盒,溫度計(jì)……在完成每一個實(shí)驗(yàn)步驟時要考慮很多問題,下面是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請根據(jù)要求補(bǔ)充完成;
(1)先測量 (選填“體積”或“質(zhì)量”)相同的水和沙子,所以實(shí)驗(yàn)時還需要的器材是___ _;
(2)在實(shí)驗(yàn)時只要控制_________ ____(選填“加熱時間”或“溫度變化”,下同)相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們 的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;若在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強(qiáng)的是___ ____;
(3)根據(jù)小強(qiáng)得出的結(jié)論,結(jié)合圖乙的信息,此時是 (選填“中午”或“夜晚”)
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度),倒扣一個空瓶子,使兩個瓶口相對,兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖9甲).抽掉玻璃板后,最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同(圖9乙)。
請問:(1)這是一種什么現(xiàn)象? 答:______________________________。
(2)它說明了什么? 答:________________________________________。
(3)在丙、丁兩圖中,演示物體對外做功本身內(nèi)能減少的實(shí)驗(yàn)是________(“丙”或“丁”),這個實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:______________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
用如圖所示的兩個相同裝置,同時給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱,物體吸收熱量的多少是通過 _______來反映的,在實(shí)驗(yàn)中通過觀察 來比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng).
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測量蠟燭的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子。
(1)觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過測量 間接測量蠟燭燃燒放出的熱量;
(2)要完成本實(shí)驗(yàn),除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材,還必需的測量工具是___和___;
(3)某次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表,則粗略測得這支蠟燭的熱值q = ___J/kg。
(4)本實(shí)驗(yàn)測出的熱值會比真實(shí)值更___,造成這一偏差的原因是 (寫一條即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時間相同,通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述。
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