用圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。實驗過程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點是   ℃。
⑶t2時刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時刻的內(nèi)能，t2時刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容       。

(1)-8；(2)0；(3)固液共存；（4）＜；熔化吸熱內(nèi)能增大；（5）小

解析試題分析：（1）圖示溫度計的示數(shù)在0℃以下，為-8℃；
（2）該物質(zhì)熔化時保持0℃不變，所以其熔點為0℃；
（3）t2時刻該物質(zhì)是熔化過程，處于固液共存狀態(tài)；
（4）0～t1與t5～t6的加熱時間相等，說明物質(zhì)吸熱相等，但固態(tài)時溫度升高了20℃，液態(tài)時溫度升高了10℃，物質(zhì)熔化后質(zhì)量不變，根據(jù)可知固態(tài)時比熱容小。
考點：晶體熔化 內(nèi)能 比熱容

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

第二屆亞洲青年運動會將于2013年8月在南京舉行．2013年5月8日上午10點20分許，通過古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內(nèi)采火成功，如圖所示，這個過程中         能轉(zhuǎn)化為         能．之后，用采集的火種點燃亞青會火炬，此過程是通過         方式改變物體內(nèi)能的。

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明                                   ；
圖乙所示的實驗現(xiàn)象說明                                            ；
圖丙所示的實驗現(xiàn)象說明                                             。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）小強同學(xué)是一個喜歡思考的學(xué)生,他想不同種類物質(zhì)的吸熱能力是否會不同呢 于是他取了沙子和水這兩種不同物質(zhì),從而研究它們吸熱能力的差異.他設(shè)計如圖甲所示的實驗裝置:
使用的實驗器材有:兩個酒精燈,兩個金屬盒,溫度計……在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題,下面是小強的實驗步驟,請根據(jù)要求補充完成;

（1）先測量        （選填“體積”或“質(zhì)量”）相同的水和沙子，所以實驗時還需要的器材是___      _;
（2）在實驗時只要控制_________  ____（選填“加熱時間”或“溫度變化”，下同）相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們            的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;若在實驗時發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強的是___ ____;
（3）根據(jù)小強得出的結(jié)論，結(jié)合圖乙的信息，此時是       （選填“中午”或“夜晚”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度)，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖9甲)．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同(圖9乙)。
請問：（1）這是一種什么現(xiàn)象? 答：______________________________。
(2)它說明了什么? 答：________________________________________。
(3)在丙、丁兩圖中，演示物體對外做功本身內(nèi)能減少的實驗是________（“丙”或“丁”），這個實驗中容器內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖所示的兩個相同裝置，同時給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過                                _______來反映的，在實驗中通過觀察      來比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)
質(zhì)量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
 
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較         來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給           加熱更長的時間，此時水吸收的熱量              （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用        這個物理量來描述。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開了許多通氣孔的罩子。

（1）觀察實驗裝置可知，實驗小組同學(xué)是通過測量          間接測量蠟燭燃燒放出的熱量；
（2）要完成本實驗，除了圖中的實驗器材，還必需的測量工具是＿＿＿和＿＿＿；
（3）某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測得這支蠟燭的熱值q = ＿＿＿J/kg。

（4）本實驗測出的熱值會比真實值更＿＿＿，造成這一偏差的原因是                            （寫一條即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。


（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較              來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給       加熱更長的時間，此時水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用         這個物理量來描述。

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